严抓常规不忘初心——夏邑县第五小学年终教学常规检查汇总

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为全面检查本学期我校全体教师的教学情况，落实教学常规管理，在王晓香校长的带领下，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2021年1月14日对教师的备课、学生的作业、教师的教研活动记录、个案辅导记录、读书笔记进行教学常规检查。下面是教务处的详尽安排： 一、备课  　 备好课是上好课的前提，在备课方面每位教师都能对教材进行具体的分析、深入的研究。教师们的教案设计能够结合学生实际情况，明确目标，突出重点、难点，注重因材施教。课前准备充分，并有自己的反思。 　　其中  李欢欢老师的教案实用、细致、针对性强，关宁宁老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性。王文侠老师的教学的教学反思融入了大量的思考，并且有一定的深度；  刘中华老师的教案严谨、踏实，备课认真，教案详尽，课时数量充足。 大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；何晨辉教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。但也有个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。 二、作业  　　 作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。 　　本次作业检查就学生作业是否完好、作业是否干净、整洁、字体是否端正、美观、有错作业学生是否改正、教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否有指导性、鼓励性批语等情况进行查看。 在检查过程中，老师们布置作业内容适量，形式多样，注重学生综合能力的训练。能根据学生差异采用分层次布置作业，调动了不同层次学生的学习积极性。批改作业认真及时，做到精批细改。在评价方式上，很多老师都采用鼓励性和等级性评价方式，为学生批上笑脸、红花、红旗等鼓励符号。大部分班级的作业书写都很认真、干净、整齐。但依然有个别班级学生作业不够整洁，学生错误有的没修改。 本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。但也有个别老师批改作业不够认真、严谨。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。 三、记录1. 教研活动记录大部分教师都能按教导处安排积极听课。听课节数充足，记录详细。尤其像 杜婷婷，刘丽，吕秀梅 等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，个别教师没记录听课时间、科目、班级无记载。  2. 个案辅导记录大部分教师个案辅导记录都有，但次数不一，每次辅导的记录详细程度不一。部分教师对学生的分析十分有针对性，也比较客观、全面，这样很有利于学生的作业辅导。但部分教师的辅导不是太好，没针对性，记录也不详细。 3. 读书笔记记录在对全校教师的读书笔记检查时，打开教师们的读书笔记，不用看内容，就单看那漂亮、流畅的书写就是一种享受。书写和形式就给人以美的享受。有的书写清新娟秀，有的行云流水，有的笔锋苍劲有力各具特色。充分反映了五小教师基本功的扎实和读书的认真，更具特色的是有的老师读书笔记不仅有文字的摘录，而且配以简单优美的图画，使得读书笔记韵味顿生，图文并茂中，文字的内涵进一步深化，带给人的是心灵和视觉上的享受。          老师们的笔记内容，有关于专业方面的，如：《给教师一生的建议》、《班主任最关键的管理细节》、《快乐教书人》……诗词欣赏，优美散文摘录，心灵感悟，读书心得。通过检查发现老师们爱读书，会读书，很有才华，做到了博览群书，不仅提高了自己的专业理论水平，还提升了精神境界，拓展了视野，使自己生活的更轻松，更愉快。在今后的生活中，望老师们的读书生活更加丰富，在书中感悟生活，寻找快乐。 四、问题及不足  　　1.个别教师批改作业不够细致认真，批改简略。作业布置及批改次数太少。　2.批改大意，没能把漏改及错误的地方及时整改，补充完整。  　　3.教学过程设计没能体现学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。  4.常规工作做得不细、不足。作业设计没体现层次感，照顾不到学生们的个体差异。6.课堂反思总结不认真，不到位，没针对性。没能切实改进自己的教学，备课不仅要备教材，也要备班级的学生的学习情况。要做到因材施教，因地制宜。 策划：王晓香文字：张晴刘娜图片：所有教师审核：井凤兰