喜报I长治一中主持的教育部教师工作司委托重大项目的专题研究顺利结题

李佩嬬

教育部教师工作司委托重大项目“教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究”课题（课题负责人：陈虹；课题编号：2017JSSKT002），开展了240余个提升教师积极心理品质、提高教师幸福感、坚定教师信念的专项课题研究，系统分析了我国教师积极心理品质的发展状况、影响因素、与教师幸福感及教师信念的关系，为教师“安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教”，“在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”提供了新思路、新方法，形成了一系列主题明确、思路清晰的提升教师积极心理品质及专业素养的政策建议。课题研究期限：2017年4月-2020年4月。2020年11月，184个课题通过专家组鉴定，准予结题。 长治市第一中学校课题主持人是：牛建青、安彩红，课题名称是：班主任积极心理品质培训的现状及对策研究——以山西省长治市Z高中学校为例，主研人员有：刘腾、范帅、翟慧敏、姜亦素、李俊英、霍斌彬、王江、马方则、李奇、杨喜红、王长生、郭广远、蒋晋锋、牛宏霞、贾铖虎、冯鑫、王芳、陈凌云、孟彩霞。 本课题2018年4月20日立项，重点开展了班主任积极心理品质的理论探索和实践研究。2018年4月25日，课题组在长治一中办公楼二楼会议室召开了教育部教师司委托课题《教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究》的专项课题《班主任积极心理品质培训的现状及对策研究》开题报告会,课题主持人安彩红老师对课题的研究背景和意义、研究思路和方法、研究计划和步骤做了进一步阐述，为课题组教师指明了研究的方向和路径。 2018年5月12日，课题组召开了课题研究初期研讨会，集中研讨了“如何通过个人成长案例挖掘教师的积极心理品质”，进而形成了“长治一中教师积极心理品质典型案例”撰写模板，并对后期研究工作做了安排。 2019年1月—8月，课题组对我校104位班主任、青年教师进行了《班主任积极心理品质培训的现状及对策研究》专项课题的网络问卷调查，该问卷包括:《优点与美德》、《幸福感指数》、《教师信念量表TBI》、《抑郁CES-D》四个内容，在问卷调查的基础上，刘腾老师和范帅老师对数据进行了分析。 2019年6月1日—30日，课题组通过研讨，制定了“长治一中班主任积极心理品质培训访谈调查提纲”，翟慧敏老师和姜亦素老师通过随机抽样的方式，对我校30余位校领导、班主任和优秀教师进行了访谈，并撰写了访谈报告。 2019年4月27日-30日，牛宏霞副校长和安彩红副主任赴北京市大兴区参加了“全国学校心育第四届学术年会暨教育部教师工作司委托课题《教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究》的中期研讨暨成果编写交流会”。大会上，牛宏霞副校长体验了团体心理沙盘辅导活动，安彩红副主任分享了《一例高三女生的沙盘辅导案例》，并被聘为教育部委托重大项目成果、教育部基础教育课程教材发展中心推荐用书《101条积极心理学建议》系列图书编写委员会的编委。 2020年11月30日，我校课题经“教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究”总课题组秘书处组织专家审定准予结题（结题证书编号是：20KTJSJYXY03-166），我校课题研究工作得到了总课题专家组的高度认可。 潮平两岸阔，风正一帆悬。我校为课题研究和教师成长提供了土壤。截至目前，仅我校心理辅导中心就承担了五项国家级、省级课题研究。其中，我中心申报的中国教育学会“十二五”规划重点课题研究成果——《高中生心理健康教育》校本教材，被省教育厅被为2019年山西省教育教学研究成果“一等奖”。我校心理教师参与编写的高中生《生涯教育》已于2017年8月由山西科学技术出版社正式出版，并在山西省多个地市高中学校试用，获得了良好的社会反响。我中心共有30余篇心理健康教育教学研究论文和教学案例发表和获奖，其中，国家级刊物发表2篇，省级刊物发表3篇，省部级会议获奖25篇。课题研究不仅开阔了心理教师的视野，也提升了心理教师的能力。在今后的工作中，我校心理辅导中心将继续做好“科研促教、科研强师”工作，推动学校心理健康教育工作再上新台阶。