点亮星空，筑梦未来

开发区启明学校

今朝花开胜往昔，料得明日花更红。在这非凡的一年，启明学校扬起开发区特殊教育工作的新风帆，我们迎坚克难，用辛勤的汗水描绘希望的蓝图，用无私的大爱诠释教育的真谛。满怀着希望与憧憬，满载着收获与喜悦，烟台开发区启明学校走过了自建校以来的第一个学期。 领导关怀篇 作为开发区第一所特殊教育学校，启明学校的投入使用得到了社会各界的关注，也牵动着各级领导的心。开发区工委管委、古现办事处和教育分局领导多次莅临学校，走进课堂，与老师和学生亲切交流，关心询问孩子们的学习、生活情况。看到孩子们在校得到优质的教育和康复，领导们对学校工作给予了高度评价。领导的关怀如春风化雨，充分体现党和政府对特殊教育事业的关心与支持。开发区特教人将勇于担当、主动作为，以实际行动推动特殊教育发展，将学校打造成开发区优质教育全链条中坚实的一环，成为全市特殊教育的一张闪亮名片。 回顾过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个愉快而难忘的成长历程，我们在启明学校这个大家庭里分享快乐，收获幸福。下面跟随我们的脚步一起回顾那些珍贵的点点滴滴吧！ 学生成长篇 自开学以来，学校严格按照《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》的课程设置要求开全课程、开足课时。我校课程紧紧围绕“生活”展开，通过生活语文、生活数学、生活适应等课程提高学生的认知能力和生活自理能力。在这一个学期里，孩子们不同程度地掌握了写字、画画、数数、唱儿歌、诵古诗等知识技能，充实了孩子们的校园生活。此外，学校以丰富多彩的康复课程为依托，开设了纽扣画、钻石画、水粘珠、雪花泥木版画、手工剪纸、变废为宝、太空泥等10余种康复课，训练了精细动作，培养了耐心和专注力，学生们在做中学，在学中乐，在乐中成长。 一滴水能折射出太阳的光芒，一件小事也能体现出孩子的进步。刚入学时，孩子们根本无法安静上课，大声喊叫、胡乱哭闹、随便乱跑等问题行为非常严重，老师们坚持不懈地对学生常规进行教育管理，孩子们的问题行为逐渐得到改善。不仅能遵守课堂纪律安静地上课，还能井然有序地排队进出校门、打水、就餐、上厕所。为了提高孩子们在生活中的自理能力，老师鼓励他们做一些力所能及的劳动。经过长时间的学习和练习，孩子们已经掌握了自主穿脱衣服、铺床叠被、打水吃饭、整理书包等生活技能。 教学教研篇 做实常态管理，提高教学质量教学管理的落实是提高教学质量的保证。开学伊始，学校从管理教学常规入手，持续完善备课、上课、作业布置以及评价等环节。学校领导坚持推门听课和常规巡课，严格落实对教学常规检查、评价和反馈制度。 深化教研活动，促进教师成长学校以每周2次的教研会为抓手，通过分享班级管理经验、阅读专业书籍、集体备课说课、探索课程类型、挖掘教学内容等方式促进教师专业化的发展。老师们答疑解惑、相互交流，真正做到“研有所获，获为所用”，从而提高的教研活动的实效性。 展示课堂风采，彰显教师魅力为促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高课堂实效，学校开展了“达标课”活动。本次活动特别邀请了教育分局李宁老师和芝罘区辅读学校衣文玉校长莅临我校指导。老师们通过磨课、听课、评课等环节找优点、指不足、提建议，大家各抒己见、深入探讨，不断进行思维的碰撞，最终呈现出一场精彩纷呈、各具特色的课堂盛宴。 家校共育篇 为进一步加强家校沟通，启明学校通过建立学生成长档案、倾听家长心声等多种方式在家长和学校之间搭起了一座爱的桥梁。 自开学起，老师通过学生个人成长档案——《每天进步一点点》记录孩子每天的成长点滴。家长通过成长档案及时了解孩子的在校表现，对学校工作提出合理化建议。 为充分发挥家校教育合力，进一步了解家长诉求，本学期开展了“倾听家长心声”这一活动。该活动将发言权交给家长，让家长们以任意形式对孩子入校以来的表现进行评价或对学校工作提出合理化建议。家长们积极响应、踊跃参与，用语音、文字等方式表达了自己心底最真诚的声音。家长们对学校工作给予充分肯定，对孩子们入校之后的变化和进步感到欣喜，这也让家长们对孩子的未来发展有了更多的期寄。家长们表示将一如既往地配合学校工作，为孩子的发展持续助力。 临近学期结束，启明学校锦旗飘飘，感动满满。启明2班于家炜家长和启明3班冯皓阳家长先后为学校送来锦旗，以表达对学校领导和全体老师的感谢。这样的事例，只是启明学校全体领导和老师辛勤工作的一个缩影。锦旗表谢意，是鼓励，是肯定，是激励，更是鞭策。全体教师一定会继续辛勤耕耘，致力于做有温度的教育。 康教结合篇 学校秉承“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学理念，走“康教结合”之路。自2020年秋季建校以来，我校积极探索集教育教学和康复训练于一体的综合性康复教育模式。为更好的服务特殊儿童，提高康复训练效果，我校购置了丰富多样的康复器材和先进的康复设备。感统课是基于学生的神经需要，引导学生对感觉刺激作出适当反应的训练，学校配备了专业的感统器材训练孩子们的前庭觉、本体觉、平衡觉以及其他感觉的统合能力，以此提高学生力量、灵敏、平衡等身体素质。学校还配备了康教一体机、互动桌等先进的康复设施，符合特殊儿童直观形象思维的特点，大大提高了教学活动的趣味性和孩子们学习的积极性。另外通过教学康复云平台对学生进行启慧认知、沟通认知以及语言康复，逐步完善配套设施，实现硬件软件同步发力。 环境育人篇 班级文化建设是校园文化的重要组成部分。为了充分发挥环境育人的作用，让每一块墙壁会说话，老师和孩子们一起用智慧的头脑、灵巧的双手让走廊墙壁焕然一新，不仅美化了育人环境，还展现了每个班级鲜明的特色，成为了启明学校一道亮丽的风景线。 2020我们心怀梦想、脚踏实地；2021，我们点亮星空、筑梦未来。相信在各级领导的关怀指导下，在全校师生的共同努力下，启明学校的明天一定将更加灿烂辉煌！