卓雅双中教育叙事（十一）爱心浇灌，静待花开双塔初中李彩红

静夜听风

每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获满园春色。——教师寄语 回首往昔,站上讲台已有二十七个春秋。二十七载春花秋月,我深深懂得一名教师的不易,也深深体会到做一名教师的幸福：多少次为一个教学环节如何设计挑灯夜战,多少次为做好一节精美课件苦思冥想,多少次为某个学生思想波动辗转反侧……而每逢佳节，收到孩子们的祝福和小礼物时，又是多么欣慰和幸福！ 　　作为教师，不仅要教好书更要育好人,要有一颗博爱之心。孩子就像一粒种子,从播种到开花结果，中间要经历诸多风雨。正如老舍先生《养花》中说的：有喜有忧，有笑有泪，才有花有果，有香有色。我，就在这满园嫩绿中，执着守护，爱心浇灌，静待花开。 尊重赢得自信 今年，我们班分到一个先天脑缺氧的学生，他说话有障碍，腿脚也不灵便，写字握笔都很困难。刚开学，同学们对他有些疏远，选座位都不想和他同桌，甚至有同学还学他的样子走路…… 孩子情绪低落，郁郁寡欢，经常一个人坐着发呆。看到这种情况，我觉得首先要建立起他的自尊、自信。一次课后，我来到他身边和他一起整理书籍、聊天，告诉他自尊，首先自己先尊重自己，相信自己一定行，别人才会尊重你，以激发他的自信心。促膝长谈后，我看到孩子眼睛里有了光亮。开始军训，孩子对我说：“老师，我也想参加。”看到孩子期盼的目光，我决然说：“必须的啊，你是咱们班的一员。”就这一句话，他紧皱的眉头舒展了，露出灿烂的笑容。整整一周的训练，孩子很认真、很用心。汇报表演时，他挺胸“阔步”，走出了坚定的步伐，铿锵有力，赢得全场热烈掌声！表演完后，孩子走到我跟前，深深地鞠了一躬，“谢谢老师对我的信任！”我心中暖暖的：“孩子，这是你自己努力的结果！”此后的他，成为我们1904班的“励志之星”，同学们也都愿意和他亲近，并把他当做学习的榜样，我们班也慢慢成为团结奋进、积极向上的模范班级。 阅读积淀人生 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。如果一个孩子只看教科书、教辅书，他一定是精神发育不良的孩子，因为教科书、教辅书不是真正意义上的原生态的东西，一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了真正经典的阅读，就不可能走得很远。 　　要让孩子读书，首先教师要读书。没有教师对阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情，没有教师与学生的共同阅读，就很难形成师生共同的精神家园。    作为一名语文教师，我坚持每天阅读。读《论语》、《孟子》；读《唐诗宋词》；读《郭沫若文集》、《墨菲定律》；读《爱的教育》……阅读的感悟，绵长而深远：领会孔子“教学相长”的理念，感悟孟子“生于忧患，死于安乐”的道理，体会李白“直挂云帆济沧海”的激扬，领略王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔……我的心灵越来越净化，思维越来越活跃，梦想得以放飞，情操得以陶冶。本学期11月份学校举办的“共读共享”活动中，我的《让情趣贯穿语文教学始终》得到了同事们的一致好评；班里举办的“师生读书共享”活动，我的分享见解独到、感悟深刻，给孩子们启迪和教育。他们纷纷问：“老师，什么时候再给我们分享？” 　　受我的影响，孩子们也爱上读书，每天师生共读，开阔了视野，丰富了积淀……我们且读且思，开学至今，从《红星照耀中国》到《童年》，从《昆虫记》到《格列佛游记》。大家与埃德加.斯诺一起深入根据地，了解共产党人的生活经历和革命精神；与阿廖沙一起经历了童年，见证了俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰苦历程；与法布尔一起了解了昆虫的本能与习性，顿悟了要尊重生命，热爱生命，赞美自然；与格列佛一起游历了小人国、大人国、飞岛国及马国，让我们剖析出当时英国社会现实……大家一起共读共写共分享，沉醉书海，流连忘返。现在我们又开始了《傅雷家书》的共读之旅。这个寒假一定会充实并快乐，收获满满！ 阅读的同时，我注重对孩子写作方法的指导，开展了一系列随想之笔写作指导活动，让学生真正写之有道，行之有法。我们先后进行了景物描写、语言连贯、语言得体、语言准确、如何选材等小专题训练。学生的习作我注重多元评价，优秀作品展示、奖励，发挥榜样带动作用。只要行动，就有收获。在第二届全国青年运动会青少年文化教育进校园系列活动中，我被省教育厅评为“优秀指导老师”。2020年暑假期间，“双塔公园”主题征文活动，我的《双塔公园话双塔》和学生徐诗雨的《沧桑古塔展新颜》均被编入《桑泉文学》专辑，小小的成功，激起了班里的写作热潮，孩子们纷纷加入写作行列！心里有阳光，教育就辉煌！ 爱心撑起晴空 万紫千红总是春，但不是所有的花都同时开放。每个孩子都是种子，但每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的需要静心等待。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，更要用爱心、用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。我们班这个“大花园”里也会有“花期较晚的花”，他们更需要老师细心呵护、耐心等待。“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许夸张了一点，但却实实在在告诉我们对待班里一些因家庭原因或成长环境影响而懂事较晚的学生，我们有责任、也有义务教育好他们，使他们和其他孩子一样健康快乐的成长，最终展现自己独特的风采。 　　八年级是初中的关键时期，也是孩子心理年龄的第三个叛逆期，面对孩子的叛逆，最重要的就是认清事实的真相，站在孩子的角度处理问题。常言说得好：一把钥匙开一把锁。班里的陈树同学，因父母离异，孩子一回到家就关上门不和人交流，总爱乱发脾气，大吼大叫；手机不离手，爸爸的话他根本不听，就知道顶嘴。家长被孩子气的要死，多次来学校和我交流如何教育好他。 　　 通过仔细观察，站在孩子的角度分析，我觉得是因为缺失母爱，让他对生活失去了自信。找到问题症结后，我决心用我的真情感染他，让他体会到母爱的温暖。我先将他的座位调到班长身边,让班长帮助他、带动他,发现他有小小的进步就及时表扬鼓励，课后总要关切的问候“冷不冷？”“能听懂吗？”“今天的饭菜合口吗？”“作业都完成了吗？”……慢慢的，我发现他变了，开始说出自己心里的想法，而且还会主动去老师办公室问问题，边问还边记录。课间休息时别人出去玩，他还在教室里把课堂笔记整理好……期中考试成绩揭晓，他进步很大，孩子很欣喜，以后的学习劲头猛增，老师家长都为他高兴！ “过一种幸福完整的教育生活！”这是新教育提出的最响亮的口号。一个教师不在于她教了多少年书，而在于他用心教了多少年。每个孩子都是种子，相信都会如花一样灿烂绽放，但过程是艰辛、复杂的，需要我们用爱心去培育、浇灌。相信只要心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声，学并成长着，教并快乐着，就一定能收获满园春光！