幼儿园建立成长档案的意义

蝶梦

第一章成长纪念的意义（1）幼儿园建立成长档案意义幼儿成长档案是以对幼儿发展水平进行整体评估，依据幼儿现阶段发展现状分析提出预期发展目标，有针对性地开展引导和帮助,促进其发展等过程为轨迹而形成的资料。幼儿成长档案主要体现了教育在幼儿成长过程的价值取向，档案在运用过程中对幼儿的发展是一种影响、-种帮助、-种支持。它面向每个孩子,所以，其设置的真正教育意义就是能把对每个幼儿的教育落到其个性化实处，使教育更有针对性。成为幼儿园教育教学活动的重要资源和素材丰富了幼儿园课程资源。（2）纪念册对幼儿的意义幼儿园成长纪念册是珍藏幼儿在园成长历程的相册，以图文并茂的形式展示幼儿童年岁月的珍贵记忆。采用照片、幼儿作品和文字符号等形式，从各个方面记载了幼儿在园期间学习和生活的点点滴滴、趣闻轶事，生动地记录了幼儿的成长历程。并在语言和图画的主题板块设计上充分考虑幼儿的身心发展特点，贴近幼儿的心灵，做到集科学性和精美性于一体的纪念册。促进幼儿自我认识和自我评价能力的提升，尊重幼儿个性化发展。（3）家长参与制作纪念册的意义家长在幼儿的教育中扮演着很重要的角色，通过参与《成长手册》的制作，可以进一步了解和关心幼儿园的教育教学，促进家长对幼儿教育和成长的关注。以直观的方式促进家园共育。成工作计划，又满足部分家长的收藏需要。综合考虑了家长的工作量和绘画操作能力，避免了两极分化的问题。3.增添了具有园所特色的腰封和幼儿个性化的姓名贴。 第2章成长纪念册的转变一、形式改变1、由原先黑色相册纸调整为彩色活页夹。因考虑到幼儿家长制作的图片个别差异较大，方便家长对页码进行增减。2、黑色纸本调整为彩色卡通的主题页面。这样既保证了不增加家长负担的前提下很好完成工作计划，又满足部分家长的收藏需要。综合考虑了家长的工作量和绘画操作能力，避免了两极分化的问题。3.增添了具有园所特色的腰封和幼儿个性化的姓名贴。二、内容改变（三个阶段的调整）（由于黑色相纸形式单一，家长操作性难度较大等问题）原先：①主题内容单一②家长工作量大③操作要求高④保存时间短由以上几点，久而久之导致家长制作情绪由高到低，学期结束后我们及时进行反思和调整，调整为以下内容调整后：由原来单一的联动周五主题调整为我的档案、家长寄语、主题活动、精彩瞬间、家园共育、成长故事等主题模板。主要从以下几个方便进行了调整。①添加主题模板②方便家长进行操作③减少家长工作量④幼儿作品呈现一学期下来家长的参与度和情绪明显有所提高，学期结束后我们进行及时的反思和继续丰富模板增加了教师评价、家园共育、幼儿作品秀、园所特色活动“联动周五”、传统节日板块等。下面我们主要从这几个方面进行讲述现有：①更加丰富了主题模板（教师评价、作品秀、联动周五、传统节日主题、愉快周末）②加深家长对幼儿在园每一主题学习的了解③以图文并茂呈现幼儿在园及在家的成长足迹④家长可以根据需求进行内容的增添及调整 在本学期的成长纪念册活动中我们还做了以下工作：1.在平时活动中，我们也经常引导幼儿回顾自己的作品，幼儿随时能看到自己的成长与变化。对于每一主题的学习与反馈，教师经过精心设计和评价发给家长，家长都非常认真地与孩子交流后共同制作完成，然后返回，统一存放于幼儿成长纪念册。2.另外，对幼儿成长档案中的每份资料教师都配上了相应的文字记录与说明，教师在有目的地观察中进一步加深了对孩子的了解，这些都是难得的教育资源。3.同时，我们还认真做好与家长的分享工作，定期向家长展示、分析成长档案中的资料，邀请家长与幼儿一起回顾作品，使家长与幼儿一起分享成长的喜悦。家园同步的方式，可以使家长更好地了解自己的孩子，了解幼儿园的活动，并采取有效的家庭教育方法。本学期即将结束，通过多次的内容调整和主题丰富，家长的参与度和制作有了明显的提高。第3章成长纪念册的展望在下学期的制作中我们会继续保持原有的优点，经过中班年级组的教研讨论，我们计划从增加幼儿的动手操作和同伴交往能力等方面，突出幼儿的主体性。1、幼儿个性化能力的展示（例如：我的梦想、我的发现、对大班的期待）2、增加同伴的互动（例如：我的好朋友、我的美好一天、我的校园生活）