<p> 陈鹤琴老师说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”自主游戏活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，是我们每一位教师不断进行探索的课题！本周我们根据孩子们在自主游戏中提出的问题开展了“纸”和你相遇自主游戏生成课程。</p> 背景与来源 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 随着冬季来临，室内转变城自主游戏的新阵地，孩子们在不断的探索中，发现了新活动室的独特魅力，就连最开始被冷落的美工区，也在孩子们迫切想表达自己的心情下，变得“火爆营业”。</span></p> <p> 李彦江小朋友问道：“老师我们画画的纸是从哪里来的？”孩子们对纸的来源产生了兴趣，针对于这个问题我们进行了“纸”和你玩的自主游戏生成课程。</p> 了解纸的来源 <p> 为了让孩子们了解纸的来源，养成节约用纸的好习惯，我们通过有趣的绘本和视频一起了解了纸的由来。原来最早的纸是用大麻、苎麻这两种植物做出来了的，后来通过不断改进才有了现在的纸。</p> 师幼讨论 <p> 原来纸是由树皮、树叶类的通过加热煮熟、捣碎…就可以做成纸了，但是我们没有锅去将他们煮熟啊，经过我们共同讨论一直认为我们可以用以前用过的纸来外加工、利用！</p> 过程与实录 <p> 说干就干，一起动手试试吧！找到以前用过的废纸，准备一些容器，将纸放到容器中加水捣碎。</p> <p> 继续浸泡</p> <p> 怎么都是黑色的？选择一种自己喜欢的颜色进行调色，让纸浆变得更漂亮！</p> <p> 开始制作啦！</p> <p> 制作完成，晾晒环节一样很重要！</p> 期待篇 <p> 幼儿的自主游戏是孩子自发的、主导的，不受外界的影响；幼儿的自主游戏是幼儿自我控制的过程，幼儿自己选择玩什么，怎么玩，与谁玩，在哪儿玩，玩多久，什么时候结束等。这需要教师学会放手，管住手、管住嘴、相信幼儿、支持幼儿。 共同期待我们制作的纸晾干！</p>