<p class="ql-block"> “解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”。风无形,空气的流动形成风。但它又是有形的, 一阵微风掠过,小草含着笑向人们点头,花儿在风中摇曳着身姿,叶子变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起轻摇的舞蹈……整个世界都变得生动起来！那么，走，我们追风去！</p><p class="ql-block"> 拿定了主意后，我开始了搜罗材料：纸杯、吸管、剪刀、用来固定的九字针、上次没用完的塑料滴管…差不多了，再设计个箭头箭尾图标，齐活！扭头看到了水彩笔，想了想，顺手带上吧，毕竟外型美观也很重要嘛！</p> <p class="ql-block"> 一走进教室，几十道目光齐刷刷地跟着我从门口到讲台，几十双大眼睛直瞅着我手里的材料盒忽闪忽闪的，有娃按捺不住地问道：“老师，咱们这节课有任务对不？”</p><p class="ql-block"> “没错！猜猜看咱们动手做什么，能去观测风呢？”</p><p class="ql-block"> “小风旗？”</p><p class="ql-block"> “风速仪？”</p><p class="ql-block"> “那我得补充一个关键词：方向，观测风的方向。”</p><p class="ql-block"> “哦~做风向标对吗？”</p><p class="ql-block"> “没错！各小组就位！”</p> <p class="ql-block"> 我先带着娃们观看风向标的制作视频，再把每组材料都分发下去，放整齐，娃们都已经跃跃欲试了。我提醒道：“小组内有分工了吗？这次怎么打配合？”小脑袋瓜们立刻又凑到一起叽里呱啦一阵子，“好啦好啦！”那接下来的时间留给娃们自己发挥吧，有的剪、有的贴、有的画、一片欢腾~</p> <p class="ql-block"> 七八分钟后，每组战况不一，娃们显然有话想说，我起了头：“咋样啦？你们在制作过程中有什么困惑或者小绝招？”</p><p class="ql-block"> “老师！我觉得找重心是个技术活儿！就是把风向标的剪头和箭尾固定好后，用手指尖在吸管上找出重心要多掂几次，细心一点会比较准确。”</p><p class="ql-block"> “重复三次够吗？”</p><p class="ql-block"> “够啦，就是用手指尖一直试。”</p><p class="ql-block"> “果然是干货，还有不？”</p><p class="ql-block"> “老师，这个九字针特别棒！又能固定好箭身，又能让风向标很灵活！”</p><p class="ql-block"> “我们还需要指南针来校准方向吗？”</p><p class="ql-block"> “老师老师！做完能出去放风不？”</p><p class="ql-block"> ………</p> <p class="ql-block"> 看来最期待的还是这一步，那把手中的风向标再调整一下，用水彩笔装饰好，拾掇拾掇准备下楼吧。“零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏……”念着风力歌，带着风向标，娃们成功开启校园追风之旅啦！</p><p class="ql-block"> 测试、校对、观察、记录，一节课很快接近了尾声，娃们意犹未尽，还颇有感悟：“老师，我们发现风向标特别单纯！”</p><p class="ql-block"> “啥？”</p><p class="ql-block"> “就是它的剪头往哪儿指，说明吹的就是什么风，特别单纯特别好记。小风旗就不是…”</p><p class="ql-block"> “小风旗怎么着？”</p><p class="ql-block"> “小风旗最心机了！它飘动的方向和风向是相反的。”</p><p class="ql-block"> “这么说没错儿，形象！”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 皮亚杰说“玩中学，学中玩”，我们负责播种与呵护，只希望娃们永远都有好奇心，永远都愿意做一个追风少年，在这缤纷多彩的世界中勇往直前！</span></p>