（王爱霞名师工作室）静待花开——学生篇

靳红茹

　　每年都接新班级，每年学生的学情都不尽相同。正可谓是：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今年的这一届毕业班，是我见过最奇葩的一群。

首先，反应慢。讲课时，任由你把嘴唇磨破，他们还是一脸的茫然，回答问题时答非所问。有家长反映我语速过快，孩子一时不适应。我赶紧调整语速 ，但孩子们又说我讲的过于深奥，一下子明白不过来，我晕！今年见鬼了。

其次 ，思想幼稚。每年接住新班以后，为考察学生的写作水平，我都会让学生写一篇《难忘的一件事》，结果连成绩最好的同学写的都是去花博园玩了一圈，多开心呀！问及体会，一脸的懵：“开心”不是体会？

再次， 上课注意力涣散，灵魂不能归窍。讲课时，老师讲的全身热血沸腾，而他们只贡献两个无神的眼珠子，脑子早不知跑哪去了，手却偷偷不闲着：用圆规把桌子上慢慢的挖一个“爱心”、“🍎”、“李子”……五花八门什么都有，我的天，简直各个都是黑白无常！

　　怎么会出现这种情况，我走访了他们过去的老师，调查了一下他们的“黑背景”：这班学生就是学校濒临倒闭那年流失最严重的一班！当时班里就剩了二十几名同学，基础差，拼音都没几个会的，养成习惯更是别提了。每届老师都使出了浑身解数，成绩才勉强过关。到了四年级以后，学校情况有了大的好转，燕子纷纷归巢，再加上外校转来的，学校因为生源的问题，没把好关，导致现在班里的学生鱼目混杂。

而最可悲的是我偏在今年醉心研究什么新教法，对班级管理不管不问，结果完全与学情脱离，讲的东西真的有点高大上了，学生压根就没听懂。考试成绩一出来，我懵了。

而屋漏又缝连阴雨，班主任看到学生的这种状况 ，心急 ，下定决心一个也不放过，坚决要把成绩拔上去。结果成绩差的学生不领情，竟逃课了！

　　经过这一番波折后，我开始反思：班级管理需要两人的密切配合，各自发挥优势，取出宝塔，方能镇住河妖！我们开始进行分工：除各自的学科外，我主管纪律和思想工作，班主任会操心，其他班级事务归他。

还得先抓成绩，领导哪儿得先说得过去呀。我从最基础的开始抓起。主动放低难度：领读拼音，教学生注音，紧抓字词句。不怕麻烦，把每课的学生找出的多音、多义字及我上课时讲的重难点进行汇总，一遍遍考核他们，牛不喝水强按角，力求达到全部过关。对于句型的转换及修改病句，我进行分类汇编 ，讲一题拎一串。课上记不住，要求学生全部记笔记，遇到具体的题再慢慢消化，多次强化，总得出效果的。

对于口语交际，我采取课堂演话剧的形式，我也当演员，与学生互动，并把好的例子让大家背下来，最后再把交际规则理解透彻，争取做到活学活用。

　　在对课文的讲解中，我读的声情并茂，营造良好的课堂教学气氛。为培养他们的理解能力，锻炼他们的读书能力，我甚至把课文排成课本剧参加学校朗读比赛，虽然学生的读书和理解能力太差，并没有取得好的名次，但这些我都不在乎：因为我知道，教育就是“随风潜入夜、润物细无声”，要想化开这三尺之冰，非一朝一夕所能。

同时，再对课文的剖析中 ，我提前做足功课：自己必须对作者的写作意图充分知晓，文章的间架结构足够清晰，才敢开讲。最后还要回过头来和学生一下研究作者是如何谋篇布局的，一起学习作者的写作技巧。

教写作时，我根据学情，一改原来先教框架的方法，教如何选材，如同炒醋溜白菜，先选上好新鲜的白菜，而不是选成了娃娃菜或热白菜，然后教如何开头，中间怎么过度衔接，怎么主次分明、详略得当，结尾怎么总结全文，写体会、写感受。

为了给他们做示范，我不但给他们提供范文，还和他们一起写下水文，这不但给他们提供了很好的范本，也起到了表率作用，同时也大大提高了我的写作水平，可谓是一举几得。

　　当然这些都是应急用的，我教的挺多，挺热闹，就这班孩子学习状态，我即使硬按角，能记住三分之一就不错了。得做思想工作，让他们变被动学习为主动学习。

俗话说：“亲其师，信其道”，课上好的同时，我必须走进他们，亲近他们，温暖他们，他们才能信服与我，听从我的教导。平时，我注意观察他们每个人的性格，爱好，注意通过细节去感化和教育他们。当然这一切必须建立在严明纪律的基础上。

我记得有一次我让一个成绩好的同学去发文明班集体的加餐 ，结果因他只顾兴奋玩耍导致出错，发错的班级的孩子都吃到了嘴里，不能再抠出来，而得住的班级学校却无法交差。当时一片尴尬。我大发雷霆，责骂他无用，他当时低着头站在那，一脸的无助。事罢，其他学生都进了班，他一个人仍站在原处，我走过去，抚摸着他的头，语重心长的说：“看到了吧，这就是做事粗心带来的后果。这件事以后还交给你做，记住：从哪里跌倒就从哪里爬起来！”他使劲的点点头。如今，他处理起班级事务早已得心应手了。

　　对于男孩，我认为就该这样，精神上要“穷养”，要让他们多经历，多历练，多成长。做到“熊得有个熊样。”但这班的孩子有的特娇气，不但女孩如此，有的男孩更是过之而不及。

班里有一个男孩子总是爱生病，脾气三脚跺不出一个屁来。还总是以各种理由逃课。一次，同学到餐厅就餐排队，他最后一个扭啊扭的姗姗来迟，我笑着在后面朝他屁股给了一下子，“老肉蛋，快点儿！”他当时回头回头看了看我，脸上表情有点茫然。两天安然无事，回去时还快快乐乐。该上学了，出问题了，像个要出门的大姑娘，哭哭啼啼不肯上车，说是我揍了他。她妈妈给我打电话，就差没把手机扔过来砸我了。我从教20余年了，那受过这委屈，强行截住她妈妈的话，理直气壮地告诉孩子在学校的种种表现及当天的情形和我当时的想法，并说道：“作为男孩子，熊没个熊样，小心眼，经不起玩笑，长大怎么在社会上立足！怎么和人正常的交往！不想让我管以后我就不问了！”那边妈妈听完后位，直接问孩子“你老师当时对你说的什么？”“老肉蛋，跑快点儿！”“你这个兔崽子，好歹不分的家伙！看我不奏扁了你！……”

晚上上课时，我把这件事情讲给同学们听，同学们纷纷为我打抱不平，让我以后别管他。我笑笑，什么都没说。其实心里挺沉重的，必竟，20年了，我还是第一次遭投诉。

睡了一夜，神清气爽了许多。早自习我站在教室门前的走廊上，一转身看到他来了，溜着墙根正往教室里钻，她妈妈不好意思见我，把孩子往大门口一扔就回去了。“站住，小兔崽子 ，平常你跑不快，今天你倒挺利索，来，让我再给你两脚！”他捂着嘴，歪着头笑着跑进了教室。回到教室，同学们都一脸鄙夷的看着他，我打破僵局，“说吧，以后怎么办，还逃课吗？“”他笑着摇摇头，“再逃课，我直接去你家把你抓过来！”同学们笑了，我也笑了。但从此，他再没逃过课。人也开朗了许多，像变了个人似的。

　　不知是我脾气的原因还是我真的爱孩子，对于孩子，我真的永远恼不起来。经过一些事后，孩子们更加的信赖我了，班级纪律也逐步趋于稳定。

下一步就是做孩子的思想工作了。课上 我充分借助于课文的教学对学生进行思想教育，联系生活的实际和社会的种种现象进行真善美的传播，要求他们写进文章里，并让他们自己去寻找生活中的美，让他们亲眼看到整个社会的正能量，从而树立正确的三观。

做好了这些功课，然后就是理想教育了。为了让他们“早立志，立大志、立长治”，我专门为他们写篇《新年寄语》给他们，在文中说明了小学毕业班的重要性以及他们现在的生活处境。写的是言辞恳切，字字确凿，发自肺腑。并把它发在了班级群里，点明家长让孩子们看看。结果元旦后上课，全班只有三名同学的家长郑重其事的拿给孩子们看了看，其他同学压根儿不知道文章的事。而这三名同学恰巧是班里学习虽不是最好却是最努力的三位，可能是巧合吧！

我不生气，我在班里念给孩子们听，第一遍念完，问内心有触动的有多少，只有5、6个，我不死心，再念，第二遍后，有了10个左右，我边念边解读后，有了三分之二的举了手，我没有再念，因为我发现有的同学已经开始偷偷的读课外书了。

　　我不死心，人心都是肉做的，即使是块石头我也要融化她。我以自己为教材。我把自己的成长经历及未来人生的规划写下来读给他们听。其实写时，我的心是滴血的，必竟这些心酸的过去，我始终是不愿回首的。但不知为何写时我却没了怨没了恨，更多的却是经历风雨后的骄傲与激情。他们听完后，沉默了一会儿，眼睛里露出的积极而欣喜的眼神，说，他们听到了老师内心的激昂和乐观的声音，几个成绩好的同学还为自己握起了捶，“加油！”

　　趁热打铁，一次上课时，我讲到一篇与“成长”有关的文章，文章中说：“成长意味着承担责任。”我把这句话又深沉的读了一遍，顺势问孩子那你们的责任是什么呢？

有的孩子大声回答说“好好学习，天天向上”、“建设祖国”……我摇摇头。“说具体些。”孩子们茫然。“孩子，你们现在肩头现在有两种责任，一：你们承载着父母所有的希望，你们父母每天面朝黄土背朝天的劳作，不就是为了你们将来有美好幸福的生活嘛？二：我们每个人都是一个鲜活的生命体 ，身上的各个部分的器官给我们带来不同的感受。那么作为回报，长大了你准备让你的眼睛看怎样的世界，让你的鼻子闻什么样的气味，让你的嘴吃什么样的食物，让你的耳朵听什么样的声音，让你的身穿什么样的衣，让你的脚走什么样的路呢？”沉寂，死一般都沉寂。

　　“你们不是一直羡慕老师活的洒脱吗？殊不知，只要你们肯努力，我现在拥有的一切才是你们人生的起点。 学的自私一点，现在还不是体恤父母的时候，趁着他们还年轻，有能力供应你们上学，那就尽自己所能，为自己开辟一条康庄大道吧！若有一天功成名就了，再向燕子反哺一样回报他们吧！”我注意到了，今天我在讲这些话时，孩子们倾听的表情是夸张的：眼珠一动不动，嘴巴微张，脖子神的老长。我在教室里前后走动，他们的头跟着我来回扭动。我喜欢孩子们这样专注听我讲话的样子：他们的表情像一朵朵盛开的向日葵，而我则成为他了们心中最明亮的太阳☀️。

　　随后，我让孩子写《我的理想》。这次，孩子们没有抓耳挠腮，沉思了一会儿，便奋笔疾书。“鹰的理想是展翅飞翔，树的理想是茁壮成长，而我的理想却是想当一名人民教师。”“每晚听到父母因劳作导致关节炎复发时痛苦的呻吟声，我就发誓长大一定要当一名医生。”“贫穷，无尽的贫穷，如同魔咒。我一定要摆脱它，去过自己想要的生活。……”

从他们那句句的铿锵誓言中，我第一次感受到了成长的力量。我热血沸腾：半年了，这帮小崽子们，他们就如同那千年铁树一般，在我和他们班主任的静心栽培下，终于等到了开花的这一天。

（我知道，孩子的成长不可能一蹴而就，许多旧的恶疾会频频复发。是呀，他们还是一群孩子，动力对他们来说可能是短暂的。但若想让动力持续发力，如同涛涛江水一样——连绵不绝，就需要老师对他们不断的鞭策、鼓励，从而巩固成果，最终形成学习的高自律。）

　　练就过硬育人技能，塑造新时代教师形象。我是靳老师，成长路上，永远与你同行。