<p class="ql-block">欢迎来到睿智情商</p> <p class="ql-block">情商15项</p><p class="ql-block">自己与他人的关系</p><p class="ql-block">善良同理</p> <p class="ql-block">情商态度</p><p class="ql-block">我知道有些讨厌的行为可能背后有善意的想法。</p><p class="ql-block">情商思维</p><p class="ql-block">当别人出现不恰当的行为时，我会积极思考他行为背后的想法。</p><p class="ql-block">情商行为</p><p class="ql-block">我要思考，使用恰当的行为与人相处。</p> <p class="ql-block">让孩子记住一句话:我有善意的想法，不要让人误会我不用难过的方式，我会舒服表达他。</p> <p class="ql-block">本节课是自己与他人的关系里向孩子传递两个观念，同理，善良。我们的孩子大部分已经进入了童年时期，逐步进入了到了小学阶段。同年纪的社会交往主要是指儿童与同龄伙伴的交往，伙伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径，同班经历与同龄人结合的伙伴关系对他们的人格发展和社会性发展具有不可疏忽的作用。</p> <p class="ql-block">孩子的归宿感从家庭向同伴社会转移，从同伴中得到的友谊，支持和尊重，成了孩子们的精神寄托。如果在铜陵集体中被孤立，会给孩子带来很大的精神创伤。在与小伙伴交往过程中，孩子会逐渐认识自己在同伴中的形象和地位。</p> <p class="ql-block">在本节课中，首先我们通过讨论的方式让孩子知道有的行为让人喜欢和不让人喜欢的行为，在认知上为孩子进行概念性归类，让他对行为概念有一个初步的认识。</p> <p class="ql-block">最后，通过情景剧让孩子知道，我们可以把一些不恰当的行为用恰得的方式表达出来，知道对方没有恶意的意图，只是使用不恰当的行为。以后的处理方法，让孩子学这站在对方的角度考虑问题，同时有好的解决发生的冲突，这对孩子的社会交往和友谊的建立起着重要的作用。</p> <p class="ql-block">第三个环节，屏幕上的问题通过讨论让孩子知道有的行为让人喜欢，有的行为让人不喜欢。</p> <p class="ql-block">我不开心</p> <p class="ql-block">他们都去坐前面，我还是和桔子姐姐在一起吧，我俩一起自拍吧！</p> <p class="ql-block">第四个环节，暂停的情景剧，通过故事让孩子知道有时候让人不喜欢的行为也许会有善意的动机。不能只看行为结果，还要看行为的出发点和目的。</p> <p class="ql-block">我没有恶意，我想把更甜的苹果给妈妈。大家别误会我哦。</p> <p class="ql-block">第五个环节，我想帮你通过游戏让孩子知道生活中我们常见的一些看起来不恰当的行为，也可能是出于一种没有恶意的目的。</p> <p class="ql-block">为什么追我</p> <p class="ql-block">第六个环节，舒服的表达。</p> <p class="ql-block">苹果🍎好甜</p> <p class="ql-block">下学期见</p> <p class="ql-block">苹果🍎好甜</p> <p class="ql-block">本节课的观念家长在家庭中如何运用？</p><p class="ql-block">一，学会倾听</p><p class="ql-block">回家孩子会和父母说一些今天发生的事情，或者是小伙伴之间的问题，请认真倾听孩子对事情的认知和产生的情绪。</p><p class="ql-block">二，鼓励换位思考</p><p class="ql-block">当孩子遇到交往的难题或者不高兴的事情，家长清晰事情过程后，给予恰当的引导，积极鼓励孩子站在对方的角度考虑问题，对结果进行推测演练。</p><p class="ql-block">三，模仿示范</p><p class="ql-block">可以在孩子面前正面解读自己在曾经的交往过程中是如何运用同理和善良处理问题的。为孩子起到一个模仿示范的作用。</p>