本着“让儒雅与孩子们相伴相随”的办学理念，根据学校“儒雅课程”体系中的“博雅至善”课程，此课程以“博”为主题，培养学生掌握广博知识和学习方法，在国家课程教学之中彰显“广博”目标，培养学生的知识和能力以及会学习的意识。贾妮、陈秀娟、高玲三位老师特开发多元发展课程：六年级思维训练。 社团以“抓基础，重思维，强训练，长智慧，促提高”为发展目标，找准学生思维能力培养的突破口，教会学生思维的方法，调动学生内在的思维能力。<br> 贾妮老师侧重训练学生语文阅读的能力，阅读能力是学习能力的核心，是语文学科基础地位的重要体现。蒯老师的阅读教学让学生在主动积极的阅读活动中，进行文本的感悟、理解、欣赏、评价，进而培养孩子们的道德情操和个性品质。 陈秀娟老师采用多种形式的运算方式，激发学生的计算兴趣，寓教于乐，结合教材教学内容，训练学生的运算能力，培养学生良好的运算习惯。 高玲老师则是从激发和培养学生学习英语的兴趣入手，通过各种活动来培养学生用语言做事的能力，培养学生语言意识和语感，形成英语语言技术，具有英语多元思维能力。使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生跨文化交际意识。<div> “一份耕耘，一份收获。”耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能领会到甜人心田的收获！孩子们，加油💪</div> 一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋与快乐！<div> 学习的过程，就是接受知识的过程，而记课堂笔记几乎伴随着整个的学习过程。学生在课堂上记笔记要“耳听、眼看、脑想、手动”，在听懂的前提下，对获取的知识和信息经过加工、吸收，提高学习效果。<br></div> 你努力的脚印，踏出一片智慧的天地；你快乐的学习，谱出一曲动听的歌谣。“梅花香自苦寒来”，“水转花开梦实现。”陈老师为优秀学员颁奖！ 一学期的阅读与计算思维的训练，孩子们都学有所成，如：在作文阅读及作文方面有了很大的进步，同时在做题方面也找到了适合自己的方法。面对数学，孩子们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”。面对英语，孩子们能够抛开胆怯，大胆、大声的和同学交流，从活动中体验到合作，在思维碰撞中得到了语言表达的提升……<div style="text-align: center;">策划：龙文 王治霖</div><div style="text-align: center;">文稿：高玲 贾妮 陈秀娟</div><div style="text-align: center;">图片：高玲 贾妮 陈秀娟</div><div style="text-align: center;">编辑：高玲 贾妮 陈秀娟</div>