安良一中——我的教育情怀故事（第一期）

糖豆儿

“三尺讲台几十载，笑谈天下遍桃李；一只粉笔两三寸，喜掬丹心写春秋”。正是因为有这样一群默默无闻的辛勤耕耘者，安良的教育事业才会蓬勃发展，正是因为有这样一群伟大的奉献者，安良一中的明天才会更加绚烂！踏进教师行列，比别人拥有更多的孩子们，辛苦受累的同时，也是满满的收获，让我们一起去感受老师们的炽热的教育情怀吧！ 李超红老师 　　李超红，女，本科，2012年特岗，任教九年级化学，最喜欢的一句话：越努力，越幸运。 我的教育情怀故事 学生问：老师，您是真心喜欢教师这份职业吗？我笑着说：不是喜欢，是热爱！ 其实，我也不知道是什么时候开始，爱上教师这份职业的，记得刚刚入这一行，就是为了有个正经工作，有条谋生的道路。可这八年来，行走在教育这条路上，所有的喜怒哀乐皆成了幸福的源泉。 教育有啥用？教育是让你看到一群鸟儿飞过时，我们能吟出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在哪吵吵的说，你看，全都是鸟；当我们看到沙漠，心中会默念“大漠孤烟直，长河落日圆”而不是在那儿大喊：哎呀，都时沙子，快回去吧！教育不仅仅是传授知识，更是提高个人修为，增强对生命的接受力。 教育，是一场幸福的守望！听到这句话，这么多年的努力追寻终于在心中找到了答案。一年又一年，学生走了一批又一批，而我们，始终在原地，守候着一季又一季的花开。坚定理想、坚定信念，做一个俗世凡尘里的守望者，这便是作为一名人民教师的幸福！ 老师，特别是我们农村老师，面对的是怎么的学生呢？农村的并且大都是父母常年在外务工的留守孩子。学生的教育本来应该由学校教育、家庭教育和社会教育共同完成，而我们这些孩子的家庭教育几乎为零，孩子身心发展所需、生理变化所需根本得不到关注和呵护。 有天晚上，我们班平时非常乖巧的一个男孩，跑到我的办公室说：班主任，我不想上学了。当时我有点惊讶，给他找了个凳子，我们相对而坐，我说：能给我说说原因吗？他说：压力大，不想上了。我觉得毫无征兆，原因也不会那么简单，就说：今晚之后，我们有可能就不再是师生关系了，就给我讲讲你是什么时候开始有这种念头的？他说：八年级的时候就不想上了，我爸妈离婚了，妈妈见我跟仇人一样，哪儿都不顺眼，不是批评就是打，我看见她我就害怕。我爸也不相信我，觉得我不上进。说着说着男孩两眼泪汪汪，我拿出纸递给委屈的孩子说：想哭就哭吧，先把心中的不畅哭出来，我们再聊，说完孩子的泪水再也不受控制释放出来。最后我告诉他：你现在的痛苦和经历，我希望你通过你自己的努力去改变，不希望今天的事情发生在你的下一代身上，至于上不上学你再回去好好考虑一下。等到孩子进班后，我联系了孩子的妈妈，进行了有效的沟通。周日返校，这个男孩准时到校，并且我收到了他妈妈转给我钱，让我给男孩的奶卡上充点钱，我笑了，很开心。 周末的一天，我正在家整理家务，就接到了一个家长的电话，他说：“李老师，问你一件事，我发现俺闺女有点暴力倾向，她在学校有没有和同班同学闹矛盾或者打架......”经过沟通我才弄明白这里边的问题所在，在女孩一岁多时父母离婚了，女孩跟着爷爷奶奶，女孩的爸爸出去打工，这两年回来了又重组了一个新家庭并且又新添了宝宝，女孩看着自己的妹妹集万千宠爱于一身，而且这些爸爸又不曾给过自己，所以她用敌对的方式回应全家人。爸爸说，他羡慕别的父女关系，觉得自己跟女孩亲不起来。我告诉他，这十几年父爱的缺失不是一两天能弥补回来的，你需要更细心，更用心，给孩子接受你接受这个新家庭的时间。女孩来校后我没有直接和她交流这个问题，而是给她安排了一个学生会的工作，因为她需要信任需要认可，更需要自信。 通过这些事情，我觉得我的班主任工作需要更细心，需要做的更多，比如，我会定期给女孩们讲解生理卫生方面的知识，给男孩讲解将来如何做一个有责任心有担当的人等等。我们班的孩子有6个都是父母离异的，而且他们全都是由父亲抚养，而这几位父亲中又有4位为了生计而外出务工，成了留守孩子。为了呵护它们的身心健康，我都定期找它们沟通，我会更加尊重这几个孩子，平日里细心观察他们的言行举止，并在私下里向其他同学了解他们几个的情况。 说实话，什么是教育情怀，我也不知道怎么定义。我觉得吧，就是用你的爱去传播更多的爱。老实说，做老师最大的幸福是能抬头仰望自己的学生！而我想告诉老师们，您的学生，一直在努力，努力做一名像您那样有着教育情怀的人民教师，既然选择了教育，就让我们“胸怀若谷，静待花开”，即便是没有掌声和鲜花，即使是不被理解、不被认可，也应坚持初衷，认清方向。因为教育是一条很远很远的路...... 郭红庆老师 　　郭红庆，男，专科，中小学高级教师，任教九年级历史，最喜欢的一句话：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 用心育人静待花开 ——我的教育情怀故事 有人说：用心育人，静待花开，是最美的教育情怀。身为班主任的我，经过一次又一次的尝试与探索，渐渐对用心育人、静待花开这种教育情怀有了深刻的体会。 王亮是我班的一名学生，调皮好动，课堂纪律十分不好，是班级出了名的淘气包子。为此我经常对他进行严厉的批评，然而他却不以为然，后来我尝试对他晓之以理、动之以情，也曾多次与其家长进行了电话沟通，可仍然没有什么效果。迫于无奈，家长恳求我在学校好好管教王亮，无论打、骂，她都不会有任何意见。可是面对这样的孩子打、骂是无法解决问题的，更会容易造成孩子的叛逆，甚至会对孩子的心理造成一定的伤害。我也知道说服教育终究不是解决问题的有效途径，为此我头痛了好长一段时间，也曾有过放弃该名学生的念头。 后来我渐渐的明白了教育这样的学生，唯有的就是耐心与关心。一次家长会，学生王亮找到我，用请求的语气说道：“老师，家长会能不能把我的座位调到后面去，单独在第一排的话，让别的家长看到了会很没面子的。”当时，对于他强烈的自尊心，我仿佛看到了希望。我答应了孩子的请求，家长会时将他的桌位调到了后面。家长会来的是孩子的奶奶，家长会结束后，她找到了我。面对孩子日渐下滑的学习成绩和种种不良行为，以及其他家长对于王亮的埋怨，孩子奶奶感到十分自责，为自己的管教不严而感到悔恨。望着这位泣不成声的老人，我的心里也十分不是滋味，也深刻意识到自己对于家长和学生都有着一份不可推卸的责任，逃避终究不是解决问题的办法，于是我暗自下定决心要改变王亮的种种不良习惯。 家长会的第二天，王亮来到学校后主动将课桌移到了班级的最前面，这时我觉得总让孩子坐在最前面也不是办法，于是我把他调回了后面，也给他换了一个新的同桌。第二天，孩子爸爸加了我的微信，给我发了一条信息，说孩子回家后跟他讲了调桌的事儿，感谢我能够把他的儿子和全班成绩最好的学生调到一桌，也感激我对王亮的不曾放弃。看来调桌位这件事对他有所触动，对此我私下与王亮进行了一次对话，他也明白了我给他调桌的用意。之后，他的听课状态有了改善，学习也有所提升，但是课间与同学之间的打闹现象仍是不断。 接下来，为了改善他的不良行为，增强班级学生的凝聚力，我又采取了小组评比的方式来规范王亮的日常行为。我渐渐发现他的集体荣誉感非常强，在他的努力下，他所在的小组也多次获得最佳小组。期末考试的时候，王亮的成绩也有了很大的提高，我给他发了最佳进步奖，望着孩子那自豪的笑脸，我是多么的庆幸当初没有放弃这位可爱的孩子，也再一次的感受到了用心育人、静待花开的教育真谛。 郭明慧老师郭明慧，女，本科， 2018年招教，任教八年级英语、地理。最喜欢的一句话：人生如逆旅，我亦是行人。 乡村教师的平凡与热烈 当一名老师，从来不是我的梦想，尤其是一名乡村女教师。 从幼儿园到大学本科毕业，我花费了17个春秋，应该算是时间短的。我这17年的努力付出，一直的目标就是走出农村，看看外面的世界。可是我回来了，回到了我们镇的一所中学。我初中去了县城，它并非我的母校。我认得它，却不熟悉。辛苦考到这里的，踏进来的那一刻并无欣喜，但还是怀有一丝希望。 学校新进老师较多，住宿成了一个问题。大多数新老师都是两到四人一间屋子，我分到了三楼一个两张上下铺的四人间，我住在了上铺。九月初的天气，让我充分感受到了顶楼，离天花板最近的温暖。天热的晚上，我失眠了。学校新来的老师很多外地的。我们一个屋的只有我是本地的，还算是比较幸福的。各自有课，刚开始很少见面。作为班主任，新到的环境，我还一头雾水，我过上了冷冷清清又忙忙碌碌的生活。 开学第二天，邻班的高老师在我们班旁边腾出来了一个办公室，她邀请我坐了进去，终于不用再游荡了，心中满满的幸福。她是一个经验丰富，能力又很强的老师，也是我今年强劲的竞争对手——另一个班的班主任。早已耳闻她的传说，面对她我竟还有一点紧张。刚入这个学校，我是各方面菜鸟。当我彷徨，迷茫，不知所措的时候，高老师好像每次都能看穿我，都主动的帮我解决问题，每一个解答都认真详细，这也是她对待学生的态度，做她学生必定是幸福的，我也越来越有勇气向她请教了，现在我更愿意把她当做我的朋友，姐姐。在办公室讨论学生，讨论管理班级方法，听她讲经验故事，幽默有趣，又让我获益匪浅。办公室备课之余，也充满了话语声，笑声。开学一周，所有看似清闲的老师，都是忙碌又充实。我跟着他们的节奏，生怕哪一步走的步调不一致。早上很早各班班主任都到了教室，等待着学生。早操整齐统一，背书震耳欲聋。这是一所乡镇学校，好像跟我预想的不太一样。是什么给了他们动力? 刚开学，会议是比较多的。年级主任杨主任，想把所有的制度印到我们的脑子里;王校长连怎么上课的都要亲自教给我们。感觉领导都是天天说说，下边做做，事儿还真多，不免会吐槽一下。 第一天晚上查宿舍，刚走到宿舍门口，领导们已在此等候了。等查完寝结束，宿舍楼的灯暗了，整栋楼安静了下来，王校长还坐在外面的石凳上，跟我们讲讲注意事项，问问学校生活情况，每一句都语重心长。第二天早上，我听到起床铃声赶紧起床，想着刚来，早点进教室。洗漱之后，当我走在去教学楼的路上，看见不远处的身影，走进一看，是王校长，原来他和杨主任等几个领导早已来，等着学生，并注意着学生的纪律安全和着装。现在开学一个多月了，每天他们竟每天都坚持着，白天进班听课，并认真评价，给出意见，想让他们的老师快速成长。一个学校的领导都是如此事无巨细，每一个老师更是兢兢业业。 一帮干劲十足的领导，带领着一群热情似火的老中青教师，一起奋斗着。在办公室备课，谈工作，谈学生，谈教育故事;回宿舍睡觉，谈学生，谈生活，谈吃饭穿衣，春夏秋冬，融洽温馨又充满力量。这是一所有温度，有希望的学校——安良一中。 对了，我们的新公寓楼已经交付使用，又是一件无比幸福的事情。 做一名乡村教师，生活平凡而热烈。 刘路路老师刘路路，女，本科，2016年特岗，任教七年级语文，最喜欢的一句话：对待学生，多一些鼓励和赞美。 与问题学生相处的那些事 今年未担任班主任工作，但四年班主任的点滴经历，使得我在教学中仍旧习惯于管束学生的方方面面，以期学生能有所进步。 距离本学期结束已不到两周的时间，看到班里那几个“问题小子”的些许进步，甚为欣喜。尽管与他们斗智的战线拉得过长，但与开学之初相比，的确有所进步。 本学期我担任七七班语文课程。仅开学几天，我便“盯”上了班里的几个男孩子：志国同学，据学生介绍，字都能写错很多；奥欣同学，除了学习，什么都喜欢；金标同学，学生对其有较大的意见，甚至属于他们口中的“VIP学生”，上课除了睡觉就是做小动作，作业从来不交，亦或是突然之间从自己位置上站起来左顾右盼……徘徊于生气与被气之间 刚开始，我用同样的标准去要求他们几个学习，每次上课都要点名批评他们，但发现他们依然无动于衷。尤其是金标同学，多次的批评毫无成效，而且把我自己气的不轻。有一次上课，布置完任务后走到他跟前斩钉截铁地说：“本学年的第一次月考测试，你必须往及格线上去冲，考不到的话，我要见家长！”他淡淡的回了句：“从小到大，语文我都没考过十分以上。”听到这话的我，瞬间火冒三丈，第一次大声的在班里狠狠批评了他…… 晚饭时，我发现他一个人坐在位置上，也不去吃饭。用拳头去捶打着墙壁，我一时竟有些不知所措。转变方法，用心去沟通 平复心情后，我转变了自己的态度，决定找他谈谈。利用课前辅导的时间，我把他叫到走廊里，心平气和地跟他说了这段时间以来我对他的印象，以及前一阶段对其“针对性”的行为叙说缘由。刚开始，他不愿意跟我说话，在我耐心引导下，又跟他聊了些我所观察到的他的言行，或许是觉得自己竟还能引起老师的注意，他终于愿意跟我说话，尽管当时说的都是一些跟学习无关的事情。 从那之后，我又多次让他帮忙做一些事情，让他有了自己的“存在感”。而之后的几次单独谈话，也慢慢发挥着作用。他上课开始不睡觉了，也不随意站起来了，而且时不时的会找我说说话。他在慢慢地发生着改变…… 我觉得时机成熟了。在一次默写过关时，我核对了全体成员的过关任务，对没有完成任务的同学，要求在限定时间内完成，却唯独放下他没有过问。汇总结果时，他拿着语文书来到我跟前，我头也没抬问他：“有事吗？”他却让我先忙手里的事，忙完再说。见我停下笔后，他递过来书本说：“老师，你给我布置点任务吧。”他终于主动找我“要任务”了！ 现在的他，距离其他同学的水平，还差很远很远，但我欣喜于他在潜移默化之间发生的点滴变化。于我来说，这就是他的进步！在鼓励和赞美中成长 对于志国同学和奥欣同学，我也转变了自己以往的态度，少了一些批评和指责。只要看到他们的优点，我会毫不吝啬的告诉他们，让他们获得自己的“成就感”。 志国同学底子偏差，我更多的时间用在鼓励他完成力所能及范围内的任务，比如说生字词、古诗词等。尽管多数情况下，他今天会写了，明天仍然会写错。但是在多次的鼓励中，他愿意去做，愿意去写。这就是志国同学的改变！ 对待奥欣同学，我有一段时间频繁地去夸奖他的优点，这个男孩子很机灵，在多次当着全班同学表扬后，他变得积极了！于是我跟他达成共识，语文任务分解成不同小目标，一个个完成，这就如学过的课文一般《走一步，再走一步》。之后，奥欣同学的学习小任务，只要完成，就会主动来找我报备。这是奥欣同学的变化！ 在鼓励和赞美中，他们都获得了一定的进步，或许于别人看来，他们的进步微乎其微。但对于我来说，这就是他们做出的努力。作为他们的老师，我心欣喜！野百合也应该有春天 这些问题孩子，他们或许并不优秀，也并不讨人喜欢，但没有理由让我们放弃他们。他们有属于自己的闪光点，只要我们愿意花时间与他们交流，用心对待，耐心沟通，走近他们，相信他们，与他们相处的时光，终会成为我们从教生涯里一段难忘的记忆。 野百合也有春天。同样，问题孩子也应该有属于自己的春天。而作为老师的我，需要做的还有很多。今后的工作生活中，对待学生，要多一些鼓励和赞美，少一些指责与批评！ 杨春霞老师杨春霞，女，专科，中小学高级教师，任教九年级历史，最喜欢的一句话：有付出就有收获。 因为爱，所以爱 ——我的教育情怀故事 “岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意的一唱一和中，我已从教30个春秋了，学生们来了又走，走了又来。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟并慢慢变老，我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足，是他们让我有了成就感。张同学八年级时是从外地一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他可是“事人”，学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼：上课睡觉，与老师顶嘴，考试作弊，打架斗殴等，我虽然不是他的班主任，但担任他们班历史课，并且我和他家也有一点小亲戚，我想，我有责任挽救他，帮助他。 听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，我和他语文老师交流过，只要他有值得肯定的地方就大力表扬他。另外他还喜欢看历史故事书，我就抓住这个时机，让他经常在班上给同学们讲历史故事，赢得了同学们的阵阵掌声，但他有一个缺点，就是不爱看课本更不喜欢读和背知识点。我不罢休，有一次我对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学虽然不喜欢读背课文内容，但他对历史故事的理解，对历史成语的理解，是我们班很多同学所不及的。就这样过去了两个多星期，我发现有时上历史课他不睡觉了，自己也在小声地读着。于是我拿过他的书，给他画了很少一部分重点内容，让他读背后给组长过关，他居然都一一做到了。我非常高兴，又不失时机地给他做思想工作，我又利用课余时间与其他任课教师交流沟通，对他的课堂要求（作业）少一点儿。时间一天天过去，小张同学课堂上也变得安分了许多，我很欣慰，从那以后，我开始和他交流以前，总是我说他听，下课和他多谈论几句，上课也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我和其他任课教师及班上的同学真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他也开始融入到我们中间来。 对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水，施肥，除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生。世界上又有谁是完美的呢？连佛桌上都能开出花朵，何况人呢？因为，因为爱，所以爱！ 寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；风霜雪月，春华秋实，播下新蕊朵朵……快给你心目中的老师投票吧！