时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，五年级数学教师在平凡中充实自我，在忙碌中收获，“新冠”疫情背景下，防控工作不能松懈，教学工作更不能怠慢，恰逢有三位教师因孩子太小，需要照顾，而就是在这样双重压力下，我们五年级数学教研组的老师们认真参与教研活动，艰苦奋斗、砥砺前行，认真进行每次集体备课，集大家之长，聚集体之智慧，圆满完成了各项教学任务。<div><br></div> 开学伊始，教研组严格按照中小教务处安排，学习新课标、共同制定教研组计划，集众思维，设计好每节教学活动，落实到课堂教学中。 在“小数乘法”集体备课中，为了讨论积的小数位问题，孙婉婷和辛洪清老师展开了激烈的讨论，为了弄清楚积的小数位和积的末尾的零要去掉，这两者之间的区别和联系，我们查阅了很多资料。 《平行四边形的面积》集体备课中，为了让学生能够理清平行四边形的面积推到公式，渗透迁移数学思维，我们进行了数次的讨论和课件修改，学生对推到过程已经很清楚了，但是容易把“平行四边形拼剪成长方形”和“平行四边形拉成长方形”这两种情况下，周长和面积的变化与不变搞混淆，我们教研组，一起合作动手制作了一个活动的长方形。 通过多次的教研活动，五年级数学成绩总体也得到了一定的提高，特别是李丹老师的所教班级经过几次测评取得了很大的进步，辛洪清、孙婉婷老师所教的班级优秀率更是达到了40%，这对于乡村小学来说是很不错的成绩了。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。教研是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。<br> 本学期的10次教研，五年级数学组每位老师都有不同的收获。针对知识重难点、学生的学情、教学方法等，我们不断探讨，互相学习。就在这样一次次教研过程中，我们的小组合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰，最终达到提高专业能力，促进教师成长的良好效果。<br> 一个学期的结束 ，意味着另一个起点的开始，让我们收获曾经的汗水，在缤纷的阳光里高挂拼搏的风帆，新的起点！心的起航！在数学教研路上我们见证了教与研的共同促进作用。