<p class="ql-block"> 为促进一线教师全面深入理解语文新课程理念，准确把握小学语文统编教材的编写意图，帮助一线学好用好新教材，全面实现语文素养和立德树人融合，“课改中国行•新解新教材”组织在线培训活动，为广大语文教师指点迷津。</p> <p class="ql-block"> 特级教师肖俊宇首先指出阅读策略单元时尤其要注意阅读速度，尽量做到默读不出声，不指读，要带着问题读。</p> <p class="ql-block"> 肖老师根据《新解新教材》编写理念，提出以下四点要求：</p><p class="ql-block">1.明确指出课文的语文要素</p><p class="ql-block">2.每篇课文从不同的角度落实语文要素</p><p class="ql-block">3.体现部编教材设置特殊单元的编写理念</p><p class="ql-block">4.体现整个小学阶段语文要素螺旋上升的特点</p> <p class="ql-block"> 肖老师从评课基本式、缘理念评课、抓特点评课、据预设评课、依课序评课五点分享听评课的要领。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 肖老师从于永正老师的作品《长相思》为例，指出其精髓：</p><p class="ql-block">一要借助注释，读懂词意</p><p class="ql-block">二要展开想象，读出词情</p><p class="ql-block">三要互文印证，读透词心</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 肖老师以三年级上册《秋天的雨》为例，点出“抓特点评课”可采用标题概括法以及系列标题概括法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 学海无边，书囊无底。在教学中只有不断学习新的理念，大胆使用，自身业务才能不断提高，才能在从教生涯里收获满满！</p><p class="ql-block"><br></p>