这个寒假，名家的整本书阅读这样做……

绿野仙踪

亲爱的小书虫们，“腹有诗书气自华”“最是书香能致远”......时光静谧无声，快乐的寒假生活已然来临。如果说平时我们没有多少时间可以痛快地阅读，那么假期则是热爱阅读的孩子的天堂。在这样一个惬意的日子里，让我们伴着书香，伴着冬日的暖阳，畅游书海，迎接春的到来！作家冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”这个寒假，我们走进萧红的《呼兰河传》，品味她如何将一片片记忆的碎片摆出来，回味那份独属于童年、独属于乡土的气息。走进季羡林的《怀念母亲》，在字里行间里倾听季老先生数十载光阴荏苒，那些昔人旧事、繁花草木、西行足迹、情感波澜……“字里行间众生相，大千世界你我他”，走进冯骥才的《俗世奇人》，见证好比雕工刻手的写法，如何雕出有声有色有脾气有模样的人物形象，钻出作者的笔管，然后一个个活脱脱站出来，独立成篇。为了使同学们更加认真读书，深入思考，从书中汲取更多的营养，启迪思想，充实人生。今天和同学们分享西安范维老师班级学生的“整本书阅读”计划表和赏析单，相信一定会给大家带来新的启发。 以俄国作家高尔基的《童年》为例，第一步：制定阅读计划表。同学们可以在自己的大号作文本上自制这样的阅读计划表，内容包含：“班级”、“姓名”、“制定日期”、“阅读书目”、“预设阅读方法”以及“最终使用的阅读方法”，主体部分大家可以记录周次以及每周所读的页数，里面包括“最喜欢的内容”和“我的感悟”，最后可以写一写“本次阅读活动结束后我计划阅读的书目”。 第二步：绘制人物关系图。梳理书中的人物关系制作一张人物关系图，可以用流程图表示，也可以采用思维导图的形式。擅长绘画的同学可以选择书中你最喜欢的人物，根据书中的描述制作人物榜——画一张人物画像并简单介绍他。 第三步：制作个性读书卡。读书卡可以图文并茂，内容除了作者简介、创作背景、故事简介，还可以摘抄好词佳句，评价人物特点，写写简单的读后感。同学们还可以有自己个性化的内容。喜欢绘画、版面设计的同学可以尝试给最喜欢的一本书做一张个性化的读书卡，也算是把自己最喜欢的朋友以一种特别的方式推荐给他人，“赠人玫瑰，手有余香”，分享是一件很快乐的事哦！ 第四步：完成摘抄赏析单。在阅读时先在书上做批注，完成记录单会更得心应手。记录单中的内容包括所读的章节、页数、人物、作者在塑造印象最深的人物时采用的描写方法。你采用了哪些方法概括本章节的主要内容。本章节中你最欣赏的精彩段落以及喜欢的原因。这张摘抄赏析单最能衡量你的阅读水平，能看出你读书时是否进行了深度的思考，是否在课内习得优质的阅读方法。怎么样？这张有难度的摘抄赏析单你是否有信心挑战一下呢？ 第五步：给书中人物写信。其实，除了给书中的人物写信，你也可以写给本书的作者。比如获得纽伯瑞儿童文学金奖的《亲爱的汉修先生》就是一部书信体形式的国际大奖小说。用书信的方式跟作者和文中的人物对话，是不是很有亲切感，也很有意思呢！想想看，你想写给谁呢？是被誉为二十世纪"三十年代的文学洛神" 的萧红？还是生前曾撰文三辞桂冠的国学大师季羡林先生？或是以小说名世的当代著名作家冯骥才？亦或是他笔下的《俗世奇人》里的传奇人物呢？ 以上“五步”整本书阅读策略，并不是每个步骤都做。建议同学们根据自己的喜好和特长有选择地完成。以上只是参考范式，同学们也可以有自己的创新哦！只要能以丰富多彩的形式淋漓尽致地展现你的读书思考和收获，那就是最有意义，也是最有质量的阅读啦！为了便于保存，大家可以在准备好的大号作文本上自主设计版面完成。想想看，一个寒假结束后，这一本读书之作将会是你自己赠予自己的最珍贵的新年礼物，用书籍见证你的成长，是再有意义不过的一件事啦！全国语文名师刘发建老师说：“学生被名家作品浸泡一周之后，笔下流淌的文字必然或多或少有名家的风味。”这一点上，我们班的小作家彭靖淇同学的习作就是最好的例证。“语文学习，一定要把力气花在读书上，读书要把力气花在读名家经典上，也就是温儒敏教授说的‘读上坡的书’。”“阅读是山巅的天池，写作是山脚的清泉。”这个寒假，让我们的思想浸泡在萧红、季羡林、冯骥才三位名家的作品里，加以你笔耕不辍的练笔习作，开学后，老师将会看到一个多么崭新的具有名家文学气质的你呢？加油！以上图片资料来自“长辫子老师”微信公众号