世界这么大，还是遇见你——恒大幼儿园中一班《寻找家乡的文化符号》课程故事记录（七）

心微澜

你在看风景 　　这几天，老师们爱上了“阅读”，回过去再研与主题相关的各种书籍，寻找相关学习资料不断吸纳，这种有目标的充电让我们收获不少。 　　这几天，孩子们也在阅读，阅读区投放的相关图书，让他们流连；老师们放在工作区的书被孩子们拿过去传阅，因为与他们当下的生活经验相关，孩子的投入让世界安静下来，忘却了其他。 　　梳理孩子们的前期建构经验，我们发现，多数还停留在平铺、延长、加宽、间隔、拼插以及低水平的垒高阶段。如何突破呢，我们今天的主题搭建给了我们机会。 你走进了风景 　　小朋友们挑战搭建二号桥——天汉大桥，二号桥可是有标志性建筑的，怎么实现呢，孩子们犯难了。 　　讨论，老师们的玩性也被激起。 古婷老师：二号桥的两边和别的桥不一样。 小袁同学：有尖尖的顶，像房顶。 滢滢老师拿起手机百度：二号桥是有汉文化的设计，你看它桥头的标志和很多汉中市古建筑差不多。 　　看图纸建构，能不能举一反三呢，孩子眼里，没有一丝犯难，只有专注与思考。 　　如此小心翼翼，仿佛世界静止，种下对成功的期待，也种下努力终有小美好的信念。 　　越来越多的孩子被吸引过来，这是一个学习场，一个有磁力和魔力的学习场，有形无形的“大桥”就是这么构建成的。心在一起，便没有了距离。 中一班孩子们的 “二号桥”建成，世界这么大，我只遇见你，一起做过梦，一起走过四季；世界这么大，无论走得多远，我们依然惦记拥有宽广怀抱的你——爱上真美汉中，爱上滔滔流淌的汉江水，爱上家乡不一样的四季。 　　世界这么大，孩子眼里的二号桥有多个版本，看，睿哲和子文小朋友的搭建作品。 　　点评分享环节，若曦小朋友说：“这么长，是不是要走一千步。“”源源小朋友说：“天汉大桥就是中国桥。”橦橦小朋友说：“中间太矮了，要高一点，二号桥很高很高。”雨桐小朋友说：“可不可以不拆啊。” 我在欣赏风景 　　世界这么大，还是遇见你，老师们因为遇见，在相互汲取；孩子们因为遇见，有了更多做梦的机会。这次二号桥的搭建，因为一本书，因为一张图纸，孩子们从平面铺设，转向空间架构，这样的突破要感谢遇见阅读，从此我们的世界多了一份美丽，我们也努力创造更多美。