听课评课学问多线上学习促成长—记寿光现代明德学校“课改中国行，新解新教材”线上培训学习

寿光现代明德学校慈秀

为促进一线教师全面深入理解语文新课程理念，准确把握小学语文统编教材的编写意图，学好用好新教材，全面实现语文素养和立德树人融合。1月16日晚，寿光现代明德学校小学部全体语文老师线上观看了特级教师肖俊宇主题为《基于统编教材的听评课标准构建》的精彩讲座。 　　寿光现代明德学校的老师积极参与学习，进一步提升自身专业素养和专业技能。 　　　　肖教授以“捕捉要点，评出特题”为课题向我们由浅入深地阐述了听评课的五个方面：评课基本式、缘理念评课、抓特别评课、据预设评课、依课序评课。 以“仔细倾听、深入思考、选取精要、学会速记”为听课的基本要求。听评课，听是前提，认真倾听捕捉特点亮点，以此为基础，展开评课。 第一部分介绍了评课基本式的基本内容和基本结构。 以《于永正老师解词艺术赏析》的案例讲解了评课稿的写法，进而归纳出评课的基本内容：怎么教？怎么好？怎更好？使我们对日常的听评课更有针对性。以《月光曲》这一课例，讲了评课的基本结构，漂亮的题目、简洁的前言、三五精美标题、一二点独特建议。 　　 基于统编教材的听评课第二点是缘理念评课。“缘”就是缘由、根据，一堂课如何上好？首先要紧扣教材的主要内容、特点，贴近教学的主要把握、特色。肖老师举例了他去听的一堂高中物理课，叙述了这堂课老师讲的内容，对这堂课进行了概括与讲解，如何对这堂课进行评课。首先要理清上课思路，对本堂课进行思考，思考本堂课是否带给学生了一种新的认识方法，是否是一种认识方法的教学。其次对本堂课进行梳理，老师是运用的是归纳或是演绎的方法，从事实到理论到运用，从课本上的理论知识到运用知识解决实际的问题。针对这堂课肖老师不仅肯定了这位老师的教学能力，也对此堂课提出了自己的见解和建议，引导我们如何评课，如何更好的评课。 第三点是抓特点评课。听课时我们要做到三点：1.仔细倾听2.记录捕捉3.概括特点，在这三点中，最为重要的就是概括特点了。肖老师运用了“五彩缤纷”作为例子进行了讲解，如何去给学生讲解“五彩缤纷”这个词语？它的意思是什么呢？有的老师会从找近义词，“缤纷”的意思是什么？运用词语搭配，古汉字中意思是什么？文中哪里看出“缤纷”的动感？哪段话围绕“五彩缤纷”写出秋天的颜色变化？以上一系列的讲解后，学生们对“五彩缤纷”词语的意思相信一定深入理解。那针对这位老师的讲解，我们就可以从单个标题或系列标题的方面进行概括特点。能够做到教其不懂，依学定教，是学生理解运用。 听完肖老师对听评课的讲解，让我意识到了听评课的重要性。听课活动有利于我们向别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后，大家一起坐下来评课，评课除了谈优点外，更要谈不足之处与改进方法，这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程，在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华。    在根据预设评课时，我们要突出学科特点，朗读引导入情入境，语言训练相机丰富；还要关注学生学习方式的改变，关注动态生成，依学定教。   在依课序评课时，要重点关注两点。其一，理清思路。其二，概况环节。教授以“创意校服”为例，讲述了课前热身，把学生的关注点引导到校服上，不着痕迹地引入话题。让同学们说一说自己对校服的真实感受，老师听到的一定要是真话。这时，同学们都在踊跃地发表自己的见解。顺势引出对校服不满意的同学，你们理想中的校服是怎么样的呢。引导学生展示交流，提高学生乐于表达的能力。在以后的评课中，也要深入思考，把握整体的同时也要关注各个环节。 聆听圣言茅塞顿开，如沐春风取得真经。培训仅有短短的一个半小时，却让每位老师收获满满。肖俊宇老师结合具体事例，深入浅出的向我们讲解了“基于统编教材的听评课”，我们要捕捉要点，我们要评出特色。相信在未来的日子里，我们定会把今天的收获运用到工作中，一步一个脚印地走好语文教学的每一步，在未来的道路上，我们一定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。