“温暖腊月，课改同行”—— 在线学习课改中国行《基于统编教材的听评课标准建构》

实验小学刘龙飞

为促进一线教师全面深入理解语文新课程理念，准确把握小学语文统编教材的编写意图，帮助一线教师学好用好新教材，全面实现语文素养和立德树人融合，潍坊市教科院组织“课改中国行•新解新教材”对全市小学语文教师在线培训。 　　国家特级教师肖俊宇就——“如何把听评课讲好？”给我们做了全面系统的精彩阐述。肖老师向我们分享了听评课要点，后又分别对每一条展开了详细讲解。 　　首先肖老师以《于永正老师解词艺术赏析》的实际教学案例《草》由浅入深，层层递进的为了我们分述——“听课要求”和“评课基本式” 指出听课要仔细倾听，深入思考，取精要，学会速记。 　　紧接着肖老师又以课题为例从怎么教？怎么好？怎更好？三方面介绍了听评课基本内容和基本结构。 一堂好的评课要有一个漂亮的题目，几句简洁的前言，掌握教材主要内容、特点，把握、特色三五个精美标题，给出一二点独特建议，最后直指不足,提出思路。 　　随后肖老师又对“课怎么教？”阐述了他的思考和建议——要根据理念评课。从上课的思路到认识方法再到教育理念，引发问题的思考和方法的归纳，给我们带来新的评课理念——要从抽象到具体，从理论到实践的“归纳”式的评课。 肖老师以《秋天的雨》一文中“五彩缤纷”一词为例分析的 “抓特点评课”十分精彩，令人叹服。肖老师强调我们要从仔细倾听——记录捕捉——概括特点三方面特点的去评课。 　　　最后肖老师以《“创意”校服》习作课为例给我们分述了依课序评课和据预设评课。据预设评课要突出学科特点，改变学习方式，关注动态生成，用话题启引，做好预设提纲不打无准备的仗。并指出一堂好的听评课要依课序评课，理清思路概括环节，做到课前热身,情意浓浓；话题引入,不着痕迹；指出不足,倡导真言；出示文题,鼓励想象；综合训练,突出语言；展示交流,乐于表达。 培训是短暂的,但收获是充实的。让我们站在一个崭新的平台上审视了我们的自己,使我们对今后的工作有了明确的方向。每位老师都写下了自己的心得体会和满满的收获。 “给学生一杯水,自己应有一桶水”的论断,在当今教育中,已不能胜任,教师要想给学生一杯水,自己应为一泓不竭的泉水,每滴水都有鲜活的生命力。愿我们能不断融入当前教师终身学习的大潮中,不断丰富自己,突破自己。