<p class="ql-block">编辑：张亚妮</p><p class="ql-block">摄像：牛桂芬</p><p class="ql-block">校对：语文组成员</p> <p class="ql-block"> 1月17日下午第一节课，青羊小学低段语文组又一次开始了常规教研活动。雷燕芳老师带领一年级四班的孩子们走进有趣的童话故事，听课师生跟着小蜗牛一起去旅行。</p> <p class="ql-block"> 文中小蜗牛先后三次去树林里玩，由于爬的慢，总是错过原来的季节，只能看到下一个季节的景色。课文借助这个故事告诉我们一年四季不同的特点以及蜗牛爬行慢的特点。体现了小蜗牛坚定勇敢的品质。</p> <p class="ql-block"> “出发前…回来后…”这句话又出现了几次？孩子们找到了3处。在出发时和回来后，妈妈和小蜗牛又有哪些对话？孩子们通过不同形式的朗读，体会蜗牛妈妈对小蜗牛的鼓励。在雷老师一次一次的引导中，学生参与积极性越来越高，课堂气氛渐入佳境，孩子们逐渐熟悉了一年四季不同的变化。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 拓展环节，雷老师用关于蜗牛的歇后语让学生更加深刻体会到蜗牛的习性与特点。在唯美的意境中本节课接近尾声，老师寄语，希望同学们留心观察身边的食物，用心感受每一个美丽的季节。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课后同组教师进行了评课，总结如下：《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。</p><p class="ql-block"> 从学生的课堂表现来看，学生已经被这个小故事吸引，被妈妈的爱吸引，被小蜗牛的韧劲吸引。尽管小蜗牛一次次空手而归，但学生能感受到小蜗牛的快乐，能感受到蜗牛妈妈对小蜗牛的教育，能感受到四季的变化。</p><p class="ql-block"> 雷老师也像文中妈妈那样循循善诱，悉心引导，让学生感受到语文的美丽。雷老师在用自己的课堂演绎着自己对新理念的理解，诠释语文课堂诱人的魅力。</p>