书香恒久远 寒假读书打卡 <p> 虽说放假了，周末的意义不大了。但还是情不自禁的喜欢周末。上班时周末是最愉悦的时光，在周末可以放慢脚步，可以把家里收拾的一尘不染，可以砌一壶茶，在下午的时光，翻阅自己喜欢的书，可以插花🌹，让家里不仅有茶香、书香、花香.......我可以一天足不出户，享受家的温馨......</p><p> </p><p><br></p> <p> 昨天读了钱老师的巜伯牙绝弦》，我反复读了两三遍，晚上我久久不能入睡。一直在思考，同样的课程钱老师设计的如此精彩，而我的设计只是浮在表面。最终我找到了答案，我和钱老师的出发点不同，我的目地是如何上好这节课。以课为目的。而钱老师是学生如何学。以学生为目的。所以钱老师执教的《伯牙绝弦》是上升了一个高度。整节课充满了大气，充满了智慧，充满了灵动。</p><p> 作为一篇古文，而且是学生第一次学古文，很有难度。但在课堂上，老师却让学生学得津津有味，古文味十足。钱老师设计的教学板块非常简约。“简约而不简单。”教学设计‘山就是山，水就是水。”读出神韵、意味。“山不是山，水不是水。”不仅仅是词，更是心声。第三个板块，又回到文本，但这不是简单的回归，是进一步深究古文的魅力，古文的神韵。真可谓是生花妙笔。我想教学过程只有简约才有说服力，才可以拓展。语文教学过程主要是引导学生有条理地掌握教学重点内容的过程。</p><p><br></p> <p> 作为一个老师，一定要记住学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这些太值得我学习了！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 这两天看着这些精彩的课堂实录，还有品读着王老师的评课，我真的是如获珍宝。王老师借谈评课告诉我们一堂好的语文课存在着三种境界：第一境，人在课中，课在人中；第二境，人如其课，课如其人；第三境，人即是课，课即是人。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。读来玄妙，咀嚼一番又觉得在理之际，教无定法、课堂生成、教学艺术这些名词术语不都是在印证这种打破规范、打破程式的教学追求吗？就如夫子所言“从心所欲，不逾矩”，把生命和灵魂嵌入教学，让课堂成为自由和率性的道场，这样的语文课堂真让人神往。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 🌼🌼一本书，一段情，一段对教育的深情，一段对诗意语文的诗意回归，愿能够跟随王老师的文字，尽情畅游语文的天地之间……</p>