【后疫情时代】家校共育，共促成长——洛阳市第五十二中学2021年家校合作经验交流纪实

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为了贯彻落实习近平总书记关于家庭教育方重要论述和十九届五中全会精神，积极实施《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，推进家校社共育科学深入发展，展示家校合作成果，相互学习、相互促进、共同提高，中国教育学会家庭教育专业委员会于2021年1月16日在线上举办2021年家校合作经验交流会议。会议主题是:抗疫之年家校合作：困惑、探索和思考。 与会嘉宾有:朱永新　全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长。翟博　中国教育报刊社党委书记、社长，中国教育发展战略学会副会长。 高书国　中国教育学会副秘书长，教育部教育发展研究中心研究。孙云晓　中国青少年研究中心家庭教育首席专家、二级研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长。鹿永建　新华社国内部重大报道中心副主任、高级编辑，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长吴重涵　江西省教育科学研究所所长，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长。杨咏梅　《中国教育报家庭教育周刊》主编，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事。蓝　玫　新家庭教育研究院常务副院长，中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长。专家们从各个角度分析了抗疫之年家校合作：困惑、探索和思考，对全体教师们有很大的启发和进一步的指导引领作用。 洛阳市第五十二中学积极响应上级指示精神，全体教师进行了家校共育合作经验交流会议的视频学习。 学校领导以及中层以上干部、班主任分享了学习心得体会。 2020抗疫之年的家校工作，格外让人印象深刻。钉钉打卡，网络授课，安全平台，视频家访，一桩桩一幕幕仿佛就在眼前。瀍河区马局长作为区域代表在全国会议上发言很让人振奋。家庭教育其实就是学校老师和家长孩子在一起过日子，大家是“合伙人”关系。彼此需要相互了解，相互磨合，相互配合，相互搀扶，共同过一种幸福完整的教育生活。生活中，有和风细雨也会有暴风骤雨。但只要彼此多沟通交流，相互信任，就能共同过好我们的大教育生活。——赵国强校长 通过一天的线上学习，我深深地感受到家校合作的重要性、必要性、客观性、现实性。学校教育与家庭教育如果能够深度合作，高度融合，必将共赢。那么如何才能做到家校合作实现共赢？首先要把办好家长学校，教会家长如何教育孩子，如何陪伴孩子，使家庭教育与学校教育形成合力。其次要注重学生的生理心理特点，一切的教育教学方法都要从学生的生理心理特点入手。第三目前状况下急需解决学校、教师、家长的教育理念融合，教育目标融合，教育方式融合。在这其中，学校是主导，班主任是桥梁，教师是执行者，学生是主体，家长是助教。——尚为洁副校长 今天观看了数位专家家校共建的分享交流，我感到收益匪浅。家庭教育作为教育的重要组成部分，已经得到社会的高度重视。家庭教育是与生俱来的，家庭教育既是家事也是国事。让孩子成为一个健全的人，要比分数更重要，在教育孩子的过程中一定不要把分数放在第一位，孩子的分数并不能代表孩子的未来，要从小培养孩子强大的内心，健全的人格。我们要从生活的小事中抓住关键因素，来塑造孩子的个性、人格、文化品位和价值观，我们要积极参与家长学校管理，家校共同制定合作共育推进制度。新教育实验中家长是学校教育的合伙人，是一所学校和千百个家庭的合作共育关系，在孩子成长的道路上，牵着孩子的手往前走，一边是老师，一边是家长，一手是家庭一手是学校。尤其是抗疫期间我们更应高度重视家校共育的作用。——王永启副校长 今天观看聆听了一天的2021年家校合作经验交流会议，收获颇多，感受也很深。开幕致辞让我第一次领略了新教育倡导者朱永新老师的智者风采，有点儿欣喜。下午结束时主持人邀请鹿永健老师进行小结，鹿老师概况的三点让我暗暗敬佩。区域分享环节，印象最深的要数深圳宝安区和我们洛阳瀍河区。几位专家的报告，让我受益最多的要数孙云晓老师对家校协同育人的阐述。作为学生的父母，配合与支持学校的工作是必要的；同样，作为学生的教师，尊重与支持家庭建设与家庭教育也是必要的。家庭教育的独特魅力是生活教育，而生活教育是对孩子成长最有益的教育。由于家庭往往拥有独自的传统与个性，表现为千姿百态，所以家校协同育人推进家庭教育要尊重家庭的传统与个性，要注意发现和总结家庭的成功经验，而不是忽视个性强求一致。当然，还要注重以教育引领生活，因为不是所有的生活都是好的生活，更不是所有的生活都有利于孩子的成长，所以家校协调育人过程中要积极改造那些不适合孩子成长的生活。另外，最关键一点，家校协同育人要倾听孩子的声音，让孩子充分表达自己的意愿，儿童参与不是一个选择而是一个原则。这些观念和建议我将努力在我今后的教育教学中加以落实和渗透，通过家校社合作让我的学生们健康成长。——郭君周教务主任 今天聆听了数位校长家校共建的分享交流，深刻认识到家校共建是一个相互理解的平台，是一座相互沟通的桥梁，将家长、老师、学生、社会紧紧维系在一起。特别是新疫情时期更需要家校共建这个平台，汲取了父母、社区的资源智慧，共同关注孩子的成长，促使教育更丰富、更完善，真正起到发挥提升教育品质、促进社会和谐、创造美好生活的重要作用。——张成顺总务主任 2020年面临新冠疫情的来袭，疫情就是命令,防控就是责任。这次“遭遇战”对教育的冲击是颠覆性的，为了把病毒挡在门外，防止疫情扩散，“停课不停学”在每个教育者、家长、学生等人的心目中刻下深深的烙印。难忘网课，留恋在校学习的美好。面临疫情的卷土重来，后疫情时代，怎样有效地建立家校共育关系尤为重要。苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”这样有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子学习成绩的提高。学校需要架构家校社共育的全新合作模式，指导教师完成转型重塑，向线上线下结合，教学管理兼备的方向发展。教师也不再只是知识的传授者，面对新变化要重新定位，成为学生梦想的点燃者，学生学习成长的教练，学生生涯规划的导师，学生创新活动的导演、制片人，学生学习效果的评估者和一家三代共同成长的顾问。 ——和金平校办主任 学习家校合作心得，看了专家的讲解和分析，结合我班的具体情况，我认为可以着手几点，第一，多和家长沟通，很多家长其实并不太了解自己孩子，孩子在校和家有时并不太一样，只有让家长放远去看自己孩子，才能更了解他，才能发现问题，才能改变一些不好习惯，第二，让家长明白易难的辨证，现在艰难的管理是为了以后更容易的放手，现在的放任是以后举步艰辛的苦药。总之相互携手给孩子以美好的明天。——邱俊昌（班主任） 对于家校合作的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。今天讲座中有个视频片段一对父女的谈话令我印象非常深刻，父亲说到自己很爱女儿，可是却不知道如何表达，而家校合作为他搭建了一个平台。家校合作中，班主任又起着十分重要的作用。班主任是班集体的组织者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。目前、班主任的沟通方式多种多样，但面对的家长、家庭也更复杂了，现在的家长职业多样，文化层度、个人修养、心理差异都很大，学生的家庭形形色色，对学生的影响也是复杂、深远的。所以班主任要做到有效地进行沟通,才能在家校之间真正架起一座桥。——王璐璐（班主任） 想做一个快乐的教育者，家校之间的有效沟通非常重要，教师尤其是要学会帮家长成长。 因为“一个有问题的孩子，背后一定有一个有问题的家长”。老师和家长如同孩子的两条腿，缺失任何一条，孩子都走不稳。如果学校、老师能帮助家长成长，就等于解决了问题孩子成长的环境，他就可能成长变化为健康向上的孩子。——张新琴（班主任） 今天，收听了中国教育学会组织的“关于召开2021家校合作经验交流会议”。听到不同专家的讲话内容，再次清晰了解到国家对家庭教育的重视，内心很欣喜。直接的感觉是：家庭教育的春天就要到来，更多孩子的福音就要到来。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。这所学校的格局，这个老师的水平，从某个角度上来讲，已经决定了这位孩子的成长方向和成长高度。前天还和一位家长沟通，因为这个孩子在老师们看来资质不错，很有潜力。这位家长的回应让我惊愕：我们对孩子没有什么要求，只希望他有一个快乐的童年，将来能学个技术，找个工作就行。我明白了，为什么这个孩子，各科买资料的时候都选择不买，延迟服务也选择不参加。孩子的旗号是我家里穷，没有这笔钱。针对这点，和家长沟通时，家长表达的是：我们家庭条件很优越呀！这个孩子的理由背后是：不赖我。我也想学，我也想上，可家里没这个条件。而找这个理由，就是可以偷懒。允许这样偷懒的是家长。表面看是爱孩子，让孩子“自由”成长，实际也是不负责任。任何一位家长都可以反思两个问题：您给孩子营造的这所学校，适合孩子健康成长吗？您给自己在教育孩子的能力和效果打几分呢？没有人天生会做家长，连母鸡也会爱孩子的行为，是出于本性。做家长是个技术活，需要学习，需要练习，需要不断觉察、反思，需要不断调整、优化。因为孩子是在不断成长中，每一个阶段都需要不一样的陪伴。家长改变一小步，孩子幸福一大步！家长的学习，是孩子的福音。——王爱丽（心理教师） 后疫情时代学校指导服务家庭教育的思考和实践就是营造共同体文化。在这个共同体文化中我们要重视两种力量，即班主任的力量和父母的力量，获得他们的理念认同，就能够顺利地营造出一个家校合作的和谐氛围，落地家校各自承担的教育使命和责任。家庭教育指导工作既面临着“危”，也蕴藏着“机”，我们只有“平心静气”，坦言面对，深化沟通机制研究，让家庭教育富有“温度”，才能让立德树人落到实处。——洛阳市第五十二中学宣