顶层设计定乾坤，政策引领促发展——常宁市教育督导评价改革交流研讨会

安琪儿

常宁市教育督导评价改革交流研讨会于2021年元月15号下午在尚宇学校召开。参加本次会议的有常宁市教育督导委员会领导唐绍峰、毛国华，常宁市教育局股室负责人刘泽交、胡小青、刘春明、尹小军、唐继军，湖南省教育督导评估专家段常贵、周海燕，常宁市教育督导评估专家们以及特邀嘉宾:湖南省教育督导评估专家、常宁市尚宇学校校长龚彩福。 会议由周海燕督学主持。 龚彩福校长首先代表学校向大家的到来表示热烈的欢迎。作为督导同行的他希望今后在督导的路上与大家同努力，共进步。 常宁市教育局主任督学、党委委员唐绍峰首先作了《加强交流、深化改革，力争教育督导工作再上新台阶》的报告。他从为什么召开研讨会、近年来常宁市教育督导取得了哪些成绩、新时期怎么“督”、督学如何履职四个方面发表了自己的看法。他希望大家沉下心来，利用有限的时间提升自我，为我市教育督导工作再创佳绩，再立新功！ 紧接着唐局组织大家一起学习了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》。 与会人员用心聆听，认真笔记。 湖南省教育督导评估专家、常宁市教育督导委员会办公室主任尹小军同志就如何深化教育督导机制体制改革，引导学校规范办学行为、提高教育教学质量，提出了自己的建议。他重点从构建新的素质教育督导评估体系的角度，谈了如何深化常宁教育评价改革。同时他提出了在2021年筹建常宁督学工作室的设想。常宁督学工作室主要有以下四个方面的职责:一.承担督学培训和指导工作。二.承担教育督导研究。三.承担教育督导与评估工作。四.完成市教育督导委员会办公室交予的相关工作任务。 常宁市素质教育督导评估专家、资深校长曾宪荣同志分享了四年来参与我市素质教育督导评估工作的感悟。教育督导事关党和国家教育方针的落地，教育有多重要，教育督导就有多重要。他认为在常宁，政府、学校、督导部门良性互动“共治”的教育治理新格局正在建立。同时他也客观地分析了我市各学校、幼儿园以及我们的督导团队在工作上存在的短板。他强调督学要做到有效履职，要在讲政治的高度上站得稳，要在敢担当的宽度上放得开，要在懂教育的长度上看得远。 常宁市素质教育督导评估专家、合江中学校长陈刚同志分享了学校如何克服困难落实地方课程的宝贵经验。2017年常宁市开始开展素质教育督导评估工作，合江中学是第一所受评学校，评估时专家指出了学校课程落实方面存在的问题:只落实了国家课程，学校的地方课程仅安排在课程表上，用来应付检查，没有真正落实到位。评估后，陈校长根据评估组的建议制定了整改方案，校委会认真研究了如何开设地方课程，开设哪些校本课程。 校委会达成一致意见后，他开始动员教师研究和开发地方课程、校本课程，采用分班面授和钉钉直播的方式实施这些课程。在实施过程中，学校通过撰写校本教材、开展教学研讨与评比、不断完善课程评价体系等方式，让教师在地方课程传授中取得了成就，让学生在地方课程学习中发展了核心素养。三年的实践，学校的地方课程已经卓有成效。 实施方案 实施效果 他认为督导部门评价地方课程的开设情况，不仅看课程是否进课表，更要看课程的实施情况和考核评价是否到位。 常宁市素质教育督导评估专家、常宁市教育局教研室主任刘泽交同志建议督导工作应争取领导重视、不断完善教育督导评价制度、优化督导队伍、强化督导评价结果的应用。 湖南省教育督导评估专家、常宁市教育经费管理中心主任唐继军分享了参加国家级督学培训的收获，他认为在我市责任督学与责任学校的了解与融入还不够，责任督学应加强责任学校的联系与指导。同时建议将督学工作室的工作经费纳入本级财政预算。 常宁市素质教育督导评估专家、常宁市教育局普教股股长胡少青同志就素质教育如何定性、如何定位、如何发挥定力等方面提出了探讨性的意见。他认为应该把师德师风作为考核教师的第一标准，应培养以德为先、能力为重、全面发展的学生。 湖南省教育督导评估专家、常宁市教育局信息中心主任刘春明同志谈了自己参与素质教育督导评估工作中的困惑。在评估中他发现，大部分学校缺“学校章程”、“义务教育学校管理标准”的一校一案基本都没有制定，几年来这些问题依然存在，如何解决？他建议对督导工作中发现的普遍问题要予以通报，要求所有存在类似问题的学校及时予以研究与解决，并进行跟踪督导。 常宁市素质教育督导评估专家、资深校长王湘衡同志对四年来我市开展教育督导评估工作取得的成绩给予了肯定，也提出了开展评估工作的建议。他认为素质教育督导评估应督促学校克服“临时抱佛脚”的倾向，督学要结合平时的常规督导，督促学校经常抓、抓经常，重结果、更重过程。他建议进一步强化激励机制，加大素质教育督导评估结果的运用。 常宁市素质教育督导评估专家、资深校长刘金国认为，教育的督、管、评既相辅相成又相对独立，教育督导的重心既要放在教育的“办”上，又要放在教育的“管”上，要进一步争取市督导委的重视。 常宁市素质教育督导评估专家、常宁市高中组督学周宏文分享了职高学校“一日常规”督导工作经验。 常宁市素质教育督导评估专家、莲花小学校长詹先坤同志分享了评估工作对学校推行素质教育的重要意义。他认为素质教育督导评估帮助学校端正了办学思想，明确了办学方向；素质教育评估标准及细则是学校的办学指南，促使学校健全对教师、学生的评价体系，促进教师和学生的成长。他激动地说，一个有教育情怀的校长应该为学生的终身发展、教师的专业成长奠定坚实的基础。 常宁市素质教育督导评估专家、尚宇学校小学部校长刘颖分享了自己在参与素质教育督导评估工作中的收获。她说在评估时认识了一群热爱教育的评估专家，他们有管理经验、有激情、有梦想，热爱工作也热爱生活。同时学到了不同学校的办学之长，可以指导自己的工作实践。在评估工作中又得到磨砺，收获了新的教育技能。 常宁市素质教育督导评估专家、双蹲小学校长彭昶同志认为对学校的督导评估应主要督评以下三个方面:是否落实立德树人的根本任务（学校层面)；是否践行教书育人的使命（教师层面)；是否促进德智体美劳全面发展（学生层面)。他建议市教育局根据《意见》、《方案》修订和完善我市教育教学考评方案，从德智体美劳五个方面综合评价学生，将评价结果作为学校教育教学质量考评的依据。 分享环节结束后，尹小军主任由衷地感谢各位专家一直以来对督导工作的大力支持以及研讨会上提出的宝贵意见，他认真梳理了大家的建议，承诺今后将改进工作方法、完善评价体系，让督导工作更有力！ 最后主持人周海燕感慨，今天聆听了领导和专家的讲话，受益匪浅，深知责任重大，使命光荣。《方案》《意见》的相继出台，教育督导也迎来了新的机遇和挑战！“顶层设计定乾坤，政策引领促发展”，我们相信，每一个督导人，都会不忘初心，砥砺前行！