<p class="ql-block"> 为促进我市中小学科研兴校、科研强校，充分发挥基地校在教育科研方面的示范引领和辐射带动作用，2020年长春市教育局组织开展了第三批基地校评审工作，我区教科所积极组织区域学校参与申报、评审。长春市基础教育研究中心评审专家组高度评价宽城区基地校“成果太丰富、特色最鲜明”，肯定了我区在长春市科研工作中一直在发挥龙头作用，并当场择定由我区作为长春市的唯一代表，出席吉林省第三届区域主导课题局长论坛，推广区域科研成果。</p><p class="ql-block"> 最终，我区有六所学校获得认定，即 宽城区柳影中学、小南小学、台北明珠学校、第三实验小学、基隆学校、长新小学。我区基地校申报批复率在全市名列前茅。</p> <p class="ql-block"> 参与申报的学校认真总结“十三五”科研兴校、尤其是重大课题研究促进学校内涵和特色发展的策略，从不同角度呈现了宽城区的科研思路与规划、科研战略与特色、科研的管理与成效，反映了宽城区科研工作的真实面貌，受到了与会专家们的一致称赞。通过参与评审他们的科研思想、科研站位、科研目标与追求会提升到了新高度、新层次、新境界，为“十四五”学校发展奠定了良好的科研基础。</p> <p class="ql-block"> 柳影中学依托特质课题形成覆盖学校管理、教学、课程等多方联动的科研新格局；建立课题群，大课题小做，小课题大做；他们基于教学做科研，实行研培一体化，教学科研一体化。科研成为了学校发展的助推器，方向标。 </p> <p class="ql-block"> 小南小学从和美科研+文化、和美科研+队伍、和美科研+课题、和美科研+成果四个维度进行探究，他们的研究从“心”开始，形成了唤醒-研发-引领的科研工作路径，由个人科研发展成团队科研的科研队伍建设方法，以及实行项目认领，长线和短线相融合的特色科研体制。</p> <p class="ql-block"> 台北明珠学校扎实开展课题研究，修炼“眼力”、“和力”、“脚力”、“脑力”、“笔力”提升教师的科研能力。以精神力、行动力、形象力，形成了学校独特的科研精神。形成了人人会研究，处处有研究，时时在研究的科研氛围，实现了学校工作全面开花，有效地促进了学校的发展。</p> <p class="ql-block"> 第三实验小学以主导课题为统领，建立校级课题、学科组课题、教师个人小课题的层级课题群，注重流程管理和目标管理，成果辐射方式多样等科研特色。他们丰硕的科研成果曾做为主场在东北地区科研展示会上得以展示。</p> <p class="ql-block"> 基隆学校探索出特色科研之路：校长统领、分管校长全面负责、实现条块结合、以块为主的四阶课题管理模式，形成了科研制度一体化、校本研修一体化、课程开发一体化、教学创新一体化、德育教育一体化这种五位一体的特色科研模式。</p> <p class="ql-block"> 长新小学以主导课题《智慧课堂的有效研究》为依托，以课题促科研，以科研促发展，完成课堂教学模式的三重转型。他们把思维导图作为课堂教学改革的第一大特色策略，促进了教师的深层思考。科研助推了校本课程开发，科研促进了教师多路径成长，科研打造了智慧校园，科研让长新师生享受智慧人生。</p> <p class="ql-block"> 厚继山局长、李娜校长和教科所全体科研员非常重视这次基地校申报评审活动，对这次申报基地校的学校一所一所把关、一家一家指导，举措有力、方法得当，推进有序，真正把迎检作为培训、提升的机会，把迎检的过程作为进一步梳理、提炼研究成果的过程，达到了以评促建的目的。</p> <p class="ql-block"> 祝愿宽城区各学校继续乘“科研兴师”“科研兴校”“科研兴教”之风，努力开创宽城区教育科研新格局，力促区域科研工作再上新台阶，为全面推进宽城教育的内涵发展、创新发展和可持续发展而努力奋斗！</p>