【乐亭三中】“阅在冬季，读中成长”——乐亭三中七年级音体美微老师读书分享

快乐童年

泱泱中华，文明渊远，文化流长。先人的智慧，凝结成方正文字，灵秒文章。 阅读，它推开了一扇通往内心深处的窗，让我们享受心灵的抚慰、感情的诉求、意志的磨砺，净化了心灵、完美了人格。 　　为了积极推进我校音体美微组教师的有效课堂教学，进一步强化教师的教学基本功及专业发展水平。8名音体美微教师利用寒假，开展了“阅在冬季，读中成长”为主题的读书活动。 微机老师：李春华读《把心灵献给孩子》心得 　　李春华：书中深刻地教育了老师如何和孩子交流，沟通。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，了解他们的实际困难，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，真正地为他们的利益特别是关系到前途的利益考虑，这样，才会真正地得到学生的认可，才会更好地实现自己的价值。 同样，爱，当然不能取代教育，但没有爱肯定没有教育！ 摘抄 　　李春华老师摘抄了一段自己喜欢的话：书中托德·威特克尔先生说：“成功的教育工作者知道，改变感觉的最好办法就是用其他感觉取而代之。”作为教师的我们应该有这样一种意识，即为我们头脑中经常出现的对学生消极的期望而感到羞愧，惟一的原因是因为我们是教育人的人。 人们称我们是“灵魂的工程师”，是“辛勤的园丁”，我们应该无愧于这一称号。老师最大的幸福和莫大的快乐之所在吧！ 《假如给我三天光明》读后感 　　李春华：这个假期，我还读了美国作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》。故事讲的是海伦失去听觉和视觉后自强不息，创造奇迹的故事。 海伦·凯勒是不幸的。因为在她很小的时候，一场突如其来的疾病，让她的世界变得无光、无声又无助。从此，她看不见争奇斗艳的花朵，听不到余音绕梁的歌声，说不出妙语连珠的话语……她与世界失去了沟通，失去了联系。 感想 　　李春华：世上无难事，只要肯登攀。读完这本书后，我深深地感受到我们不能虚度光阴，颓废度日，要像海伦·凯勒那样，用卓绝非凡的勇气克服困难，以毫无保留的努力创造奇迹！ 微机老师：侯英霞读《月亮与六便士》心得 　　《月亮与六便士》是英国作家毛姆所著，他以法国画家高更为原型，塑造了一个摒弃稳定、追求理想的艺术家形象。讲述了主角斯特里克兰德时值中年，突然抛弃了证券经纪人的体面工作与美满的家庭生活，毅然拿起画笔在穷困潦倒中献身于艺术，辗转再三最后在太平洋的一个小岛中黯然病逝，遗留的画作则成为了价值连城的瑰宝的故事。 “月亮”代表着纯洁的理想，“便士”意味着苟且的现实，不要让现实磨灭最初的梦想，做自己想做的事情，生活在自己喜欢的环境里，保持一颗追梦赤子心。 摘抄 　　侯英霞老师摘抄了一段话：生活不止眼前和苟且，还有诗和远方。选择自己真正喜欢的事情并且坚持去做并不容易，为自己活着是一件光荣而伟大的事情！ 《钢铁是怎样炼成的》有感 　　侯英霞：看完了《钢铁是怎样炼成的》这部书，我深有感触。它是前苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的。主人公是保尔·柯察金。他年幼家贫失学，做过小工，参加过红军打过仗，负过伤，后来双目失明，全身瘫痪。保尔·柯察金——一个双目失明，身体瘫痪的人，在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与疾病搏斗，勇敢的与自己的生命搏斗。 保尔·柯察金的意志比钢铁还坚硬，在深陷绝境的情况下，他不甘心于吃喝、呼吸和等死，于是拿起唯一还能利用的武器——笔，但是在书中的结尾，他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服了难以想象的困难，创作了这部不朽的杰作，最终实现了重返战斗岗位的理想。 感触 　　侯英霞：在书中，我最欣赏的一句话是：“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。”保尔·柯察金永远不放弃，总为别人做事，而且为社会付出了很多。现在，大部分孩子都是过着衣来伸手，饭来张口的幸福生活。可是谁又想过，保尔·柯察金生活非常艰辛，是平常人无法接受的。 现在的孩子，一遇到困难就退缩。所以，从现在起，我们都要学习保尔·柯察金这种勇敢、坚强不屈、永不放弃的精神。 美术老师：钟波读《花鸟画教学》 　　《花鸟画教学》随想摘要:通过学习了解到了花鸟画创作的构思立意、画面布局、构稿落墨以及着色点染等关键环节与创作特点。写意花鸟画技法的练习应该贯穿于画者的艺术生涯。对技法的练习不应该仅仅停留在技法的层次,而应该倾注感情。写意花鸟画注重“写生”，从实际生活中摄取对象并加以艺术表现的优良传统。 写意花鸟画看似简单,却蕴涵着深刻的意味,在简短稀疏中,却包含了丰富的人生感悟。如何创作好写意花鸟画似乎是一个教育学的问题，临摹容易,创新很难。一幅好的作品,读者不仅会被它的构图、色彩所吸引,而且还可以真切地感受到画家当时作画的一种心情。由此，这种强调主客观高度统一的艺术主张便成了中国画境界的核心价值,也使得画家处于更为自由、更加主动的境遇。 随想 　　钟波老师说：我喜欢读书，爱读书，读书能改变内在的状态，进而才能改变外在的世界，就像春蚕破茧而出，迎风飞扬。 这一切的美，都是关乎心灵的，是人性的美。正因为有情感，有思想，会爱，会痛，才能创造美，察觉美。所以一句话——美即人性。 读《当代美术家》 　　钟波：《当代美术家》也是我喜欢的一本书。它致力于美术探索、研究，关注当代美术界动态，传递当代美术界最前沿的信息，可信度高。它能给我提供一个了解川美历史进程，了解恩师艺术成长经历的机会，引领我进入一个与当代活跃在国内外知名艺术家对话的平台，为自己的艺术生涯拓展了一个新的舞台，将我的人生之路推向更高的起点。 西南地区一系列油画作品我非常喜欢，《西藏组画》《泪水洒满丰收田》《藏族青年》等等。 情怀 　　钟波：从这些西南地区少数民族油画作品中，我感受到了创造新的艺术语言所需的灵感和冲动，最终在作品中表现出一种高尚的情怀！ 音乐老师：刘佳读《音乐表演艺术论稿》心得 　　刘佳：从《音乐表演艺术论稿》可以知晓，音乐作为一种表演艺术，它与其他非表演艺术有着很大的不同。画家作完一幅画，就完成了一部作品，不需要任何中间环节就可以直接供欣赏者欣赏。文学作品如小说或诗文可以直接与读者见面，也无需中间环节。唯独音乐表演艺术则不同，它们都必须通过中间环节，才能将艺术作品真实地传给欣赏者。 音乐在某种程度上讲，作曲家与欣赏者有时在一部音乐作品中听到或者欣赏到的审美体验往往很不相同。因此，音乐不仅是表演的艺术，是无时无刻也离不开表演的艺术。 《超新星纪元》 　　刘佳：寒假里，我还阅读了《超新星纪元》这本书，读完之后，我深深地被作者刘慈欣折服了，要写这本书，需要多少想象力呀! 我觉得超新星纪元的孩子们很坚强，很勇敢，我很佩服他们!我想，如果我也在其中，我也一定要像他们那样克服困难，勇于担当，不能衣来伸手，饭来张口。在努力完成工作的同时，争取工作学习两不误。 音乐老师：张迪读《达尔克罗兹体态律动教学法》 　　张迪老师：在读了《达尔克罗兹体态律动教学法》，有深厚的感悟:体态律动教学是融身体音乐情感为一体，不断促进听觉、动觉、情感思维发展的音乐教育体系，当学生参与这种体系的活动时，会沉浸在一种快乐和良好的自我感觉气氛中，这既是一种学习社会交往的游戏，又是一种艺术上的感受、体验和追求。 用体态律动来表现音乐的节拍和节奏。在音乐中，节奏犹如音乐的骨骼，是音乐表现中最重要的手段之一。音高固然重要，但音高只有节奏组合起来，才能塑造形象，表达感情。 体育老师：高原《你的努力终将成就更好的自己》 　　高原：读了《你的努力终将成就更好的自己》，这本书描写了安婉茹、赵雯雯等几位初中生在与家长相处、应对学习压力、面对负面情绪、遭遇友情危机等方面的遇到的困难、经历的挫折，以及在此当中获得的成长。谁的青春不迷茫？谁年少时不轻狂？青春期是我们成长过程中必经的“玫瑰园”，里面荆棘密布，但也繁花似锦。 面对内心的波澜和随时可能出来“作祟”的小情绪，我们需要学会理智应对，要以积极的心态迎接生活带给我们的一个个挑战，这是这本书告诉我们的道理。 收获 　　高原：每个人都有成功的可能，只要努力，就会有收获。本书对青少年读者提高学习成绩具有借鉴意义。 读《做有温度的教育》有感 　　高原：又读了《做有温度的教育》这本书，书中有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的是从一个教育管理者的角度，有的是从一个教师的角度，还有的是介于两者之间。《做有温度的教育》，听名字就让人感觉到了温暖，教育确实需要点“温度”。 教育就是爱，爱就是教育。爱心育人，不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗? 成长 　　高原：作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中成长得更健康、更茁壮！ 体育老师：赵庆超读《教育的细节》 　　赵庆超：《教育的细节》中读到，细节决定成败，细节反映人的内心，细节表现出教育的本质，朱教授这本书我已经读了好几遍，受益匪浅犹如在他乡见到故知。朴实的文字，渗透着细节的力量。我将沿着朱老师的路，把他的思想融进我的教学实践，打造柔美的教育。 心得 　　赵庆超老师分享《教育的细节》读书心得：朱永通先生教育的细节一书是深入教育现场多年观察和思考的集结。这部作品是一个独立教育研究者在常识的框架内的平实诉说，说出了教育的本质，是以敏锐的眼光透视教育行为中的真善美和虚假丑，读完之后能明晰什么是好的教育？什么是好的学校，什么是好的教师，这本书没有高深的理论，抛却新潮的术语，瞩目于教育的小事细节，带你抵达教育现场，为教育做最真实、深刻的“侧写”。 我边看边与自己的平时教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这本书在教我们如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。 体育老师：薛昊读《把栏杆拍遍》 　　薛昊老师的《把栏杆拍遍》读后感：也许我们当代人，特别是当代的青年人，应该去试着拥有一颗执着的心，试着像一颗种子学习，学习一颗种子怎样从硬如土石的大地下钻出来，然后是怎样从一株小芽去努力的汲取营养料，从而历经岁月风霜的长成一棵参天大树的。 这个过程是漫长的，是困难的，也是阴霾笼罩的。所以，你就需要从现在开始，向一颗种子学习，学习它的执着，并勇敢地去尝试！ 感悟 　　薛昊：读了梁衡先生的散文《把栏杆拍遍》。通过此文我才真正了解辛弃疾充满豪情与苍凉的一生。 掩卷沉思，再三咀嚼。如不是有渊博的学识，深邃博大的思想，梁衡先生怎能从中发出如此多的感悟?《把栏杆拍遍》一文中富有哲理的句子如同一泓清泉沁人心扉，笔下所绘的稼轩一颦一笑若隐若现。 我们说… 　 📚李春华老师说：阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。 📚侯英霞老师说：书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。 📚钟波老师说：只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好一起呈现给你。 📚刘佳老师说：读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。 📚张迪老师说：书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料，而阅读，则正是这种养料。 📚高原老师说：读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 📚赵庆超老师说：一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。 📚薛昊老师说：读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。 我们这个大家庭来喽 　　读一本好书，犹如同一位高尚的智者交谈，使人受益匪浅。寒假期间，音体美微的教师们选择了自己喜欢的书籍，为自己充电。这次寒假读书活动让大家受益匪浅，更深刻地认识到了读书的快乐与幸福。 　　新年了，在此音体美微8名教师给大家拜年了，希望大家新年发财，减肥成功，越来越美，越来越豪。同时提醒大家，注意疫情，减少出门，远离病毒，健健康康过好每一天！ <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">撰稿：钟波</li><li style="text-align: center;">审核：郭建军</li></ul> end🤗