<p class="ql-block"> 教师好好学习，学生天天向上。为提升数学教师的备课水平，使教师能从整体把握教材，整体掌握教材知识体系结构，明确教学目标，实现有目的、有计划、有效率的课堂教学，提高数学教师的课堂教学能力，东昌府区兴华路小学数学一二三年级举行了“大单元备课”教材梳理比赛活动。</p> <p class="ql-block"> 活动分为两项，三个年级的老师，首先进行大单元备课的教材梳理，然后各个年级组两名老师进行种子课，和生长课的教学展示。</p> <p class="ql-block"> 一年级组大单元备课梳理的是青岛版一年级上册第七单元《20以内的进位加法》。</p> <p class="ql-block"> 二年级组大单元备课梳理的是青岛版上册第五单元《除法的初步认识》。</p> <p class="ql-block"> 三年级组大单元备课梳理的内容是青岛版三年级上册第九单元《分数的初步认识》。</p> <p class="ql-block"> 这三个年级组都分别结合各个版本从横向与纵向梳理，理清本册教材中的内容，本单元内容在整个小学阶段所处的位置、地位和作用，以及学生情况进行了具体的分析，并且结合课表要求，综合考虑确定重难点，以及突出重点，突破难点的教学方法。</p> <p class="ql-block"> 三个年级组的老师都分工合作，交流研讨，各有特色。</p> <p class="ql-block"> 一年级组课堂展示种子课《9加几》，赵老师用心的利用动画片小猴子分桃子的情景导入课堂，利用学具裴斯泰洛齐方块，让学生在动手中充分理解凑十的方法。杨老师在此基础上上了生长课《8.7.6.5加几》，老师半扶半放，给了学生自由思考的空间。</p> <p class="ql-block"> 二年级组王老师课堂展示种子课《认识平均分》，结合一年级所学的分成知识，利用教具学具分分摆摆，体会各种分法。张老师在此基础上上了生长课《平均分的两种情况》，在初步认识平均分的基础上，张老师进一步利用学具让学生认识平均分的两种情况。</p> <p class="ql-block"> 三年级组课堂展示种子课《分数的初步认识》，梁老师利用唐僧师徒分月饼的情景导入课堂，利用学具圆片动手分一分，创造分数，在创造过程中掌握读写并理解分数的意义。徐老师在此基础上把《分数比较大小》和《同分母分数加减法》和为一节课，半扶半放，这一节课内容充实但是学生能够接受，是一次成功的尝试。</p> <p class="ql-block"> 最后，老师们对梳理以及展示课提出有效的建议。</p> <p class="ql-block"> 刘校长和金校长，田主任全程参与了此次活动，也分别对数学组梳理教材，立足学科本质的做法给予了充分的肯定，并鼓励数学组继续研究课标、研究教材，研究学生，扎扎实实备好课，上好课，提升常态课水平，力争上好每一节数学课，为学生的终身发展奠基。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 正如吴老师所说我们的数学教学贵在理念、巧在设计、重在实施、成在后续。无论怎样，相信我们今天思维的碰撞，内心的道白，会让每位老师受益匪浅，今天这种团队式单元说课的研讨模式、这种的集体的智慧更会加快我们专业成长道路上的步伐！未来已来，我们必将全力以赴、合力前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：梁宁宁</p><p class="ql-block">审核：金敏</p>