《题青龙湖》一诗的前世今生

快乐一生

《题青龙湖》一诗的前世今生

2021年1月13日，郏县第一实验中学组织了诗意校园组委会的第一次会议。这是在这两年诗歌探索之路后2021年的第一次会议。会上，徐军锋副书记刘军伟主任分别在诗歌创作方面给予指导。之后，我们畅所欲言，就诗歌创作的内容技法等方面进行探索。会后徐副书记和刘主任提出要求。老师们踊跃发言，积极献策，都希望我们的校园成为诗意浓厚，多彩纷呈的校园。 老师们也希望给我们的学校注入更多的软实力。

最后，徐副书记刘主任提出要求，要求老师们力所能及多创作优秀的诗歌。

诗意校园组委会同时加入了书法组绘画组的成员，这样我们的诗意校园的队伍又壮大了。发言中 刘主任提出明代公安派作家作品创作风格“不拘格套，独抒性灵” 可以借鉴。我们形成共识。

会议在宽松的气氛中进行。会议进行中我随手把以前拍的青龙湖的美图发到群里，没想到马红星老师随即就发了一篇文章，配合这个美图，我觉得非常棒。

后来，秦校长诗兴勃发，写了一首关于青龙湖的诗歌，内容如下：

青龙湖

凤凰岭南郏邑西，

湖心岛上柳依依。

白虎衔水过汝河，

青龙卧波绕大堤。

一汪清泉天着色，

半池细流林作衣。

景胜时节多游人，

回望城中车马稀。

而后又形成一首：

青龙湖

郏邑故城西，

青龙绕大堤。

沪涧烟朦朦，

岛上柳依依。

清泉天着色，

细流林作衣。

景胜多游人，

城中车马稀。

之后秦校长又自谦一首：

无题

古人好词已用尽，

我等写诗须创新。

偶得一句三更喜，

独酌清酒到黄昏。

这当然是在引导我们诗歌创新。诗意群里热闹非凡，有评论的，有附诗的，诗意群真赛红楼梦的大观园，好有趣！

有诗评举例如下：

人人能写诗，

诗意润校园。

君问此为何，

幸有领头雁。

又杨燕子老师附诗如下：

时光吟

诗书画印本相宜。

吹拉弹唱情更浓。

奈何良辰美景处，

无赖年华添新词。

又有感慨：

闹市寻静处，

此群复何求。

名利随风去，

玩诗亦忘忧。

　　我词穷，用“漂亮”来表达赞赏之意。

　　昨天中午，吃饭的时候，看着自己发的美篇，一时兴起，脱口而出：

　　题青龙湖

千顷青龙湖，

碧波柳依依。

蝉鸣林愈静，

风来荷更绿。

青龙戏翠珠，

高林荫大堤。

最是童真美，

葱草中寻趣。

　　正思忖“最是童真美”的“美”字改为何字好呢，徐副书记，刘主任群里伸出棒棒棒的大拇指。徐副书记又发青龙湖雪景图片一幅，太唯美，我正吃饭，丢下饭碗即刻成诗一首：

题青龙湖雪景图

雪花飘飘漫天飞，

杨柳静默依偎谁。

待到他日春来到，

波光潋滟满目翠。

　　没想到这首诗歌发群之后，半分钟不过，于校长打来电话给我，我心想：是工作方面的事情吧。谁知于校长话语爽朗，单刀直入：“代军，‘杨柳静默依偎谁’一句，改成“谁依偎”如何？”

　　哈哈，原来是在诗歌方面给予我指导啊！我当然不胜感激。其实，我本来是看到徐副书记的青龙湖雪景图，看到雪花飘飘，河水清浅，杨柳萧条的景象，想用拟人化的修辞来写杨柳的孤单无依的，它们夏日里陪伴了湖水，陪伴了垂钓的人们，守护着大堤。冬天它们立在寒风中，那么孤寂无依，所以我写成了杨柳静默依偎谁。而于校长的意思是，“杨柳静默谁依偎”押韵和上一句押得更好一些，另外“谁依偎”这个短语，好似杨柳静静地站在那里，在这凛冽寒风里，在这冰天雪地里，又有谁人来湖上游玩呢？没有。还有谁依偎着它呢？也没有。那些春日里游玩的俊男靓女，那些夏日里乘凉的游客想必不愿受这份酷寒吧。一番高谈阔论，一番斟酌后，这首诗歌的内容便改成了：

雪花飘飘漫天飞，

杨柳静默谁依偎。

待到他日春来到，

波光潋滟满目翠。

　　看， 多有意思，一首诗歌使我忘记了吃饭，使我们无间隙打电话交流，随时在群里争论。 诗歌使我们距离更近，诗歌是我们心灵沟通的桥梁。正如于校长诗意群里说到“读诗、品诗何等幸福”。

　　想起 作家高晓松说过：“生活不只有眼前的苟且，还应有诗和远方的田野”。我们每日紧张工作，在繁忙之隙找些情趣，与诗歌为伴，穿越时空，神交古今，陶冶情操。这，不就是生活最美好的样子吗？

　　诗歌相伴，妙不可言。

　所以，亲爱的朋友们，在我们低头工作之时，莫忘记抬头望望湛蓝的天幕，因为它是那么深邃，那么美；莫忘了欣赏夜空中闪耀的群星，因为终有一颗是你所钟爱的，给你启迪的；莫忘了身边的一花一草，因为在微雨里，暴风中，它们另有一种姿态；莫忘记感受我们所经历的碎碎的生活，因为尽管平凡却一生只有一次……

　　和 于校长交流话题刚落，徐副书记又在群里发一图片：暮色中的青龙湖。我即兴又作了一首诗歌，内容如下：

　　

　　题图

西天云霞美，

淼淼湖中水。

暮色欲四合，

谁人还不归。

　　我很得意，里面有一句：

　　西天云霞美，淼淼湖中水。

　　我虽没看过大海，但“淼淼”二字，写出了我眼中青龙湖之美。我反复想着“谁人还不归”的“还不归”是不是改成“立黄昏”，因为“立黄昏”瞬时让我想起了民谣歌手刘莱斯作词的一首歌曲《浮生》，很是抒情的。歌词内容大体是：

无人与我把酒分

无人告我夜已深

无人问我粥可暖

无人与我立黄昏

他真的很喜欢你

像风走了八千里

像阵雨下到了南极

像珊瑚沉在海底

不问归期不远万里

像盲人看一出哑剧

像第一首诗不尽人意

像太阳自转无论朝夕

千言万语乐此不疲

像春雨下得淅淅沥沥

像夏日聒噪的蝉鸣

像秋叶落得悄无声息

像冬天的雪沁在心里

…………

有人与我把酒分

有人告我夜已深

有人问我粥可暖

有人与我立黄昏

有人待我诚且真

有人忧我细无声

有人知我冷与暖

有人伴我度余生

　　看，这么美的诗歌意境，写“立黄昏”挺好的！不过“昏”字与上句“水”字不很押韵，很是有些遗憾。

　　而如写成“却不归”可理解为有情人执着等待执着思念之意味，也可理解成美景令人留连忘返，令人不肯离去不愿离开。改成什么合适呢？

　　晚上秦校长来了首大气的排律，徐书记还配以美图，内容如下：

　　

　题青龙湖

千顷青龙湖，

碧波荷依依。

春来风摆柳，

夏至鸟惊鱼。

蝉鸣林愈醉，

雨来草长急。

鹭鸶戏晚亭，

佳木佑大堤。

清泉天着色，

细流林作衣。

西天云霞美，

东城车马稀。

暮色欲四合，

游人归无期。

广场舞清影，

上岛鸣竹笛。

最爱一稚子，

草丛捉小鸡。

　　这首诗既有空间之壮阔，又有季节更替美感；静有鸣蝉相衬，动有舞者倩影。有声有形有色有画意之美。笔触所到之处，灵动细腻。秦校长的诗歌令人陶醉，相比之下，我的小诗，只能算是小把戏啦。不能不佩服秦校长的文学积淀之深，在诗歌创作方面，他有着自己深刻的感悟和独特的技法，我只能向他认真学习了！

　 这就是《题青龙湖》一诗的前世，今生。

　这也是我们在诗歌创作方面的积极探索，通过这次诗歌大讨论和集体诗歌创作，我们更深切感受到了诗歌的魅力。我也相信，通过我们的努力，我们的校园一定会更加富有文化意蕴，老师们同学们沐浴在诗歌的海洋里，接受着传统文化的浸润，同学们的文学素养一定会更深，也一定会更深刻感受到诗歌朗诵，诗歌创作带来的幸福！！

2021.1.16