<p class="ql-block"> 我认为语言教学是幼儿园课程的重要组成部分。加强对幼儿语言的训练，对于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的良好个性，促进智力发展作用非常大。</p><p class="ql-block"> 由于幼儿遗传素质、家长的文化层次等各种因素的不同，幼儿的语言发展必然存在差异。因此，我深入了解，进行初步分析，把握好本班幼儿的现有语言发展水平。遵循“最近发展区”的原则，提出了略高于幼儿现有水平的目标，设计了本学期的班级语言特色活动。</p> <p class="ql-block"> 阶段一：养成良好的倾听习惯。</p> <p class="ql-block"> 在举行线上升旗仪式的时候，小朋友们正在仔细倾听老师的国旗下讲话。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 宝贝们在安静的听优秀故事音频。</span></p> <p class="ql-block"> 阶段二：尝试配乐朗诵简单的儿歌、诗歌。如：儿歌《老师的手》，诗歌《月亮》等。</p> <p class="ql-block"> 宝贝们自愿在集体面前进行展示我们平时学过的儿歌或诗歌，有的宝贝甚至把在家里或在其他地方学到儿歌也一起分享给小伙伴们。</p> <p class="ql-block"> 阶段三：亲子共读绘本故事，体验不同角色的不同语气。</p> <p class="ql-block"> 爸爸妈妈陪宝贝一起读故事，不仅增进了亲子间的感情，还能及时的解答宝贝的疑惑，了解宝贝的阅读水平。</p> <p class="ql-block"> 阶段四：根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，选定幼儿喜欢的简短故事。</p> <p class="ql-block"> 经过一个月的陪伴，宝贝可以自己看书读故事了，是时候选择一个自己最喜欢的故事开始准备啦！</p> <p class="ql-block"> 阶段五：通过平时家长及老师的共同指导及排练，幼儿自主用至少两种不同语气尝试表演故事，可适当加道具及服装。</p> <p class="ql-block"> 宝贝们在家热火朝天的和爸爸妈妈一起排练。</p> <p class="ql-block"> 报名时间到，宝贝们火热报名，一次次认真练习，征询老师的指导意见。</p> <p class="ql-block"> 到了汇报的阶段了，大家努力了一学期，终于可以检验一下成果了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宝贝们故事讲得可真精彩呀！</p><p class="ql-block"> 有的表情、动作十分丰富；有的角色语气很有代入感；有的服装道具准备得很精致。</p> <p class="ql-block"> 获奖宝贝合照留影。</p> <p class="ql-block"> 此次活动给宝贝们留下了美好的回忆，更重要的是锻炼了他们的胆量，为幼儿营造了一个学说、敢说、会说的氛围。对于初次上台讲故事的宝贝来说，这次体验，不仅培养了其勇气，更让宝贝们收获了一种自信。在形形色色的故事表演中，宝贝们懂得了一个又一个的人生大道理！通过活动，相信宝贝们将对故事的热爱有增无减，将会更加喜欢故事了！</p> <p class="ql-block"> 这次的活动得以顺利开展，我要感谢我们班的家长们的积极配合与指导，让我们看到宝贝们精彩的表演。</p>