课题展硕果，砥砺谋新篇——第二实验小学三项市级课题结题报告会顺利举行

贾超

凛风待春意，寒起一阳开。1月15日上午，全椒县第二实验小学成功举行三项市级课题《小学生估算能力的培养与研究》、《校园足球特色学校建设研究》和《实施发展性评价促进师生共同成长的实践研究》的结题报告会。 　　滁州市教科院李拥军院长等九位专家莅临指导结题工作，全椒县教体局副局长范大松和教研室部分人员出席了会议。 　　会上，滁州市教科院院长李拥军传达了市教科院将在义教阶段加强教学质量检测、多学科的教学展示以及开展主题教研和区域教研的工作打算。 　　方茂涛校长首先致欢迎辞，并汇报了第二实验小学在教科研工作上的创新举措。 　　三项课题主持人以及课题组全体成员参加了此次结题会。结题报告会由县教研室冯根林主任主持。 　　全椒县教体局副局长范大松希望课题组成员能珍惜机会，向专家学习、请教，将本次结题会当作一个新的探索历程的起点。 　　在困惑中萌芽，在实践中开花，在探索中结果。随后，三项课题的结题工作分三个会场进行。分会场上，各课题主持人分别从研究过程、研究成果等方面进行了详尽的阐述，并就课题中的核心问题进行了答辩。 　　各位专家在认真查阅了档案材料并观看课题研究汇报课后，对课题研究进行了细致地点评。 发展性评价促成长 　　如何促进师生在多元评价、发展性评价中成长，课题《实施发展性评价促进师生共同成长的实践研究》给出了具有前瞻性和实用价值的研究和成果。 　　课题组负责人郭光梅作结题报告。 　　市级课题指导和鉴定专家组成员、滁州市紫薇小学校长钱玲珑指出，《实施发展性评价促进师生共同成长的实践研究》这一课题研究目标明确，措施有效、给力，尤其是“学生成长记录袋”，丰富了研究成果。同时他建议发展性评价应更全面体现“五育并举”。 　　滁州市教科院学生综合素质评价负责人、信息技术教研员许玉枚肯定了该课题初步构建了立体评价模式，有思考、有行动、有成果。 　　滁州市教科院教学评价研究室主任曹志文充分赞赏了课题组成员以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，注重教材试验与课题研究的有机结合，做到了以科研为主线，以科研课题为依托，以课堂教学为主阵地的研究模式，积极探索了发展性评价模式。 培养学生估算能力 　　估算能力在学生的日常生活和学习中有着广泛的应用，更可以强化学生的数感。滁州市教科院语言文字管理中心主任、小学数学教研员戴之兵在仔细查阅资料和听取汇报后认为，该课题取得的成果丰富，教师和学生都取得了较好的发展，达到了预期目标。 　　课题组负责人刘玉荣作结题报告。 　　滁州市教科院小学教学研究室主任姜涛表示，该课题的过程性材料详实，研究成果具有可操作性。 　　专家们现场观看了刘业老师的汇报课。专家们一致认为，本节课构建了民主和谐的课堂气氛，重视了学生估算意识和估算能力的培养。 建校园足球特色学校 　　“足球要从娃娃抓起。”这是习总书记的殷殷期待。足球运动更是对学生素质的发展具有综合作用。课题指导组的专家首先观看了徐健老师的足球教学汇报课。专家们一致认为，本节课教师组织有序，学生的足球素质和基本功较高，带球、传球、射门有板有眼，这绝非一朝一夕的功夫。 　　课题组负责人王平作结题报告。 　　市级课题指导和鉴定专家组成员、滁州市解放小学校长俞成和琅琊区体育教研员童贤斌认为我校校园足球有特色，课题研究规范有效，以体育课堂教学为主渠道，探索了一套科学训练的方法和途径。 　　九位专家一致认为，三项市级课题结题报告完整、资料完善，研究内容丰富扎实，是真的在做课题。研究实践有亮点，研究成效显著，同意全部结题！ 同时，专家们也提出了建议：材料的归纳整理须进一步规范、科学，继续完善、深化和巩固研究成果，并逐步在校内、县内以及更广区域内推广。最后，课题组成员与专家合影。 　　今天的结题，明日的起点，教研之路没有终点。课题组将继续进行课题的后续研究和推广，把课题研究作为提高育人质量和提升教师素质的重要手段，使课题研究能够实实在在为教学、为学生的成长服务。