<p class="ql-block"> 为了进一步贯彻落实“课程游戏化”精神，优化班级区域环境创设，推进区域游戏常态化，满足幼儿个性化活动的需要，倡导以游戏为幼儿园的基本活动，我园于1月13日开始对各班区角开展情况进行了观摩。</p> 追随儿童，绽放成长 <p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程”。幼儿园的区域活动为幼儿打开自由选择、自发探索、自主操作的大门，小区域里处处蕴藏着大智慧。</p> 基于儿童，且思且行 <p class="ql-block"> 各班的老师向观摩领导们介绍了自己班级区域的设计想法，区域的划分与设计，如何去布置区域的，投放了哪些材料，材料是否具备可变性、可操作性、多层次性、一物多玩等等。</p> <p class="ql-block"> 瞧，区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了不同的区域开始玩游戏，这里就是孩子们的游戏天地，我们的孩子玩的不亦乐乎。</p> 聆听思考，齐思共进 <p class="ql-block"> 分享结束后，领导也纷纷对我们提出了肯定和宝贵的意见。对区域游戏进行交流研讨，分别从区域环境的设置、材料的投放、幼儿的发展和幼儿在游戏中的行为表现、教师的指导行为、游戏与主题活动的关系等方面着手，将观摩中发现的亮点与不足进行剖析，对各班不足之处提出相应的改进意见，共同探讨更有利于促进幼儿发展的游戏形式。</p> <p class="ql-block"> 本次活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，对我园课程游戏化的发展起到重要的推动作用， 我们在研讨中收获，在反思中成长，我们一直在前进的路上！</p> <p class="ql-block">本期审核：刘园长</p><p class="ql-block">图文编辑：刘培培</p>