<p class="ql-block"> 落实小学学科核心素养研究，更新教师教育理念，培养学生核心素养，提高课堂教学效率，提升各个学科的育人价值变得越来越重要。</p> <p class="ql-block"> 为进一步提升教师的教学理念，落实核心素养，我校开展了“核心素养理念的再学习、再跟进”活动，其工作主要从以下四方面进行：</p><p class="ql-block">一、理论再学习</p><p class="ql-block"> 我校领导组织全体教师对核心素养理念进行理论学习，认真研读李万岭主任的《核心素养理教学理念课题研究跟踪活动的调研报告》</p> <p class="ql-block"> 核心素养理念教学要求教师要懂得抓实三个点作为突破口、切入点：第一点，是教师的三项核心教学能力，即理解能力（指教师读懂教材，制定教学目标的精准程度）、设计能力（指教师盯准目标，设计教学细节模块的布局水平）、实践能力（指教师着眼养成，训练学习素养的方法和效果）。</p><p class="ql-block"> 学无止境，老师们用笔认真地记下了核心素养理论中的重点内容和自己的心得体会。</p> <p class="ql-block">二、考试答题，检测成果</p> <p class="ql-block"> 为了检验老师们对核心素养的掌握情况，学校举行了“核心素养促进教学成长”专项答题考试。通过考试，老师们对核心素养理念有了更深入的理解，也为课堂实践提供了更系统，更全面的准备。</p> <p class="ql-block">三、思维碰撞，书写成长故事</p> <p class="ql-block"> 滩小的教师根据这段时间的学习记录着自己的收获。“教学策略跟思维构建是紧密相连的，没有教学策略，就没有思维构建；我们不可以脱离了前面的教学，脱离策略，而孤立的进行思维构建。”于是，对于如何突破教学重点，策略的实施是否构建了学生的思维模式，我们不断思索。</p> <p class="ql-block">四、校内研讨，能力提升</p> <p class="ql-block"> 经过几轮的学习研讨，教学设计几经修改，在智慧与思维的碰撞中，每位教师不断完善自己的教学设计，不断优化其中的细节设计。每个教学设计都要突显核心素养的三个层面：人文素养；学科素养；思维构建。并将其渗透到每一节课之中。</p> <p class="ql-block"> 提升教学理念，落实核心素养。将更好的实践于教学中，在教育教学这条任重而道远的路上，我们将会走得更稳更好！</p>