<p class="ql-block"> 没有最好!只有更好！自2020年12月23日开展课题中期报告以来，我们总结了经验，反思了过程，除了数的运算、统计与概率以外，还有几何与图形、综合与实践等内容板块需要我们不断地去探索去解决，引领全体老师共同成长。2021年1月6日由王云娜老师主备的《观察物体》一课进行了集体备课活动。</p><p class="ql-block">活动时间：2021年1月6日</p><p class="ql-block">活动主题：小课题研究之集体备课</p><p class="ql-block">活动议程：</p><p class="ql-block">1.集体研读《观察物体》教学设计</p><p class="ql-block">2.主备人发言，谈设计思路</p><p class="ql-block">3.各自发表意见、提出解决方案</p><p class="ql-block"><br></p> 活动一：集体研读 教学设计 活动二：主备人谈教学设想 <p class="ql-block"> 王云娜老师谈自己的教学设想，分别从：学情分析、教学目标、重难点、课前导入、教学过程、活动环节、练习设计等几大板块阐述了她的备课思路。</p> 活动三：集体提建议 <p class="ql-block">吴树良老师建议:课前让学生准备好学生尺，一定要强调学生运用直尺画三视图。</p> <p class="ql-block">王华老师建议：小组合作时候，让小组里的组员一起同时分别从正面、左面、上面观察物体。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">陈莲影老师建议:如果在验证时能更用教具直观的展示出来，可能会更好。</span></p> <p class="ql-block">陈宝燕老师建议:在全课总结时与导入首尾呼应，能让学生更能巩固所学知识。</p> <p class="ql-block">陈招盛老师和大家的交流</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动交流，大家集思广益商榷出了《观察物体》一课的导入方法，利用一幅情境图让学生通过观察猜想作者苏轼观察庐山写的一首古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。数语相结合展示作者观察事物的细致鼓励学生激发学习兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">图：王华</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">文：陈招盛</p>