<p class="ql-block"> “云厚者，雨必猛；功劲者，箭必远”。教学是学校的立校之源，质量是学校的立校之本，为全面总结本学期的教学工作情况、提高全体教师质量意识、总结教学经验，传递优秀教学方法，探寻提高我校教学质量发展的有效途径，实现今后教学质量的稳步提升。1月14日、15日利用两天的时间分层次，从备课组、年级组、教研组、全校四个层面，召开育英小学2020——2021学年度第一学期期末质量分析会。</p> <p class="ql-block"> 首先学校给各教研组安排和指导了质量分析从哪几方面着手，必须从实际出发，提出切实可行的提高措施，语文、数学、英语学科教研组长进行交流沟通，做好期末质量分析的准备，从基础知识，基本技能等不同层面分析学生对所学知识的掌握情况，应用能力，学生是否用所学知识解决生活中的问题，对所学知识能不能做到真正的内化，能不能做到举一反三，从而总结出要重视学生的学习动力、学习能力、学习毅力，帮助学生养成事宜、科学、高效的学习习惯。</p><p class="ql-block"> 同时，要求各备课组分组进行质量分析，再分年级组进行质量分析，为今后的教学工作做好计划和总结。</p> <p class="ql-block"> 语文、数学、英语等各备课组在组内开展各组的成绩分析，尤其是找到班与班之间的差距与原因，语文组认为重点在于如何夯实学生的基础知识，加强学生阅读能力的培养，注重学生语言归纳能力的训练。数学组总结经验要让学生重视知识与生活实际的联系，扩展思维，灵活的把知识转化成技能。英语组的老师们认为要更多的帮助学生提高孩子们的语感和听力遵循听，说领先，读，写跟上的小学英语教学要求。</p> <p class="ql-block"> 同时，各年级组也进行了本年级的期末质量分析，一、二年级组认为教学的重点在于加强基础知识的巩固，牢牢抓住书本上的知识点。三、四年级组认为要加强对学生学习目的性的教育，让学生明确知识能改变命运，知识能改变人生，激发学生的学习动机，强调各门功课在生活中的地位与作用，只有这样才能激发学生努力学习的内在动力，使学生自觉、自主、自动的去学习。五、六年级的老师认为教学中给学生充分的思考时间，让学生通过练习，增强思维能力，增强学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 教师们在分析试题，注重题型的多样性，注重学生的基础知识和基本能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 语文、数学、英语、科学、道德与法治教研组长在会上发言，做了各学科的质量分析，对学生在考试中出现的问题，进行了汇总，针对这些问题提出相应的应对方法，只要全体教师持之以恒的坚持多读、多听、多练、多记、多问，帮助学生养成良好的学习习惯，提高各科成绩指日可待。</p> <p class="ql-block"> 行成于思，而毁于随。教务主任陈辉老师通过从县级、镇级、校级三个层面全方面分析总结，仔细查找原因，找出解决问题的策略。尤其指出：大语文时代的到来，亟需我们重视对学生阅读能力的培养，多种方法、多种途径培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，这也是我们下一步教学工作的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，育英小学党支部书记胡红霞做了总结，对本次活动给予高度肯定，她要求，课堂教学设计要符合班级实际、 教学实际，准确把握教学目标，重难点，深入钻研教材，教学堂堂清，作业布置要符合教学设计，各种题型相结合练习，及时纠正学生出现的错误，做到作业日日清，把教学工作做细、做实、做好，细节决定成败，付出决定命运，只要我们再执着的追求，不放弃每个细节，成功就会属于我们。</p> <p class="ql-block"> 在未来的教学中，我们将继续找准问题，查漏补缺，弥补缺失，鉴往知来，对于取得的成绩，我们将戒骄戒躁，扎实有序地继续前行;对于存在的问题，我们将认真反思，寻找最有效的改进方法。一份耕耘换来一份收获，一份付出换来真诚的回报，一次深度剖析找出差距，才能乘风破浪再度启航！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 清水河镇育英小学教研室</p><p class="ql-block"> 2021年1月15日</p>