<p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。为进一步提升教师组织科学领域教学活动的实践能力，2021年1月14日-15日麒麟区第三幼儿园科学课题组开展了幼儿园科学领域的观摩课学习与研讨活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动目的 <p class="ql-block ql-indent-1">在课题研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕幼儿科学活动进行有效教学的研究;提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;并注重教研活动过程中成果的收集与推广特举办本次活动。教研的目的就是创造性的实施新课程，全面提高教育教学质量，希望通过本次教研研讨活动，注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，课题组的七位老师都精心的准备了有趣的科学活动，现在就和我们一起走进有趣的科学世界吧！</p><p class="ql-block"><br></p> 观摩活动 <p class="ql-block">活动一《奇妙的风》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“风”是自然界中常见且奇妙的自然现象，王老师的《奇妙的风》源于绘本《旋风》，活动中带领幼儿通过实践操作了解风的成因，掌握风的某些特点，并且通过游戏感知风的大小和方向性。让幼儿在探索中感受快乐，收获知识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动二《豆浆吃醋啦》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樊老师的《豆浆吃醋啦》是源于生活，豆浆和醋都是我们生活中常见的生活用品，活动中幼儿带着满满的疑惑去探索豆浆和醋结合会发生什么奇妙变化，并通过探索得出结论，知道豆浆与酸会发生反应，从而体验科学世界的神奇之处。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动三《瓶子吹气球》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在刘老师的带领下，幼儿们走进有趣的科学世界里探索它们之间的秘密。科学活动《瓶子吹气球》中宝贝们积极探索，勇敢尝试，大胆操作研究，知道了醋和小苏打接触后产生一种气体——二氧化碳，也正是这种气体让气球变大。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动四《动物城破案》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">翟老师的《动物城破案》活动通过情境创设的方式来激发幼儿兴趣，老师化身“鹿博士”带领孩子们利用［水油分离］的奇妙现象来帮助动物城找出小偷。活动充分调动了孩子的积极性与求知欲，幼儿积极探索，亲身体验科学的奇妙之处。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动五《会倒立的小丑》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老师的《会倒立的小丑》活动中，幼儿积极探索小丑倒立的秘密与辅助物之间的关系，通过多次尝试，找到了让小丑倒立的方法。活动生动有趣，将“玩中学，学中玩”渗透其中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动六《有趣的泡泡》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蒋老师的《有趣的泡泡》是在户外活动时发现幼儿对泡泡感兴趣，抓住这一契机开展了这一节科学活动，活动中幼儿通过自主操作，探索制造泡泡水的奥秘。活动抓住了幼儿的特点和兴趣，让幼儿在活动中不断探究发现，享受探索带来的乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动七《有趣的空隙》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘老师的《有趣的空隙》活动，活动设计新颖，幼儿兴趣浓厚，科学探究环节充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在探索中学习，在学中习中成长。</p><p class="ql-block"><br></p> 研讨活动 <p class="ql-block ql-indent-1">1月15日上午十点，在刘园长和陈副园长及各年级组长的带领下，科学课题组的成员和听课老师进行了科学研讨活动。课题组成员分别就观摩活动中遇到的问题和不足之处进行了交流与反思。参与观摩活动的老师也就此次活动发表了自己的见解，也为课题组在今后的科学教育教学工作中提出了宝贵的意见和建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动的开展，让孩子们在活动中充分感受了科学的神奇魅力，萌发了孩子们对科学现象的探究欲望。同时，让教师们更加深入领会了《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的精神内涵，为幼儿科学教育搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，充分展示了教师的教育风采。相信课题组老师们在今后的教育实践中，能够运用今天的收获，为自己和幼儿打开一扇主动探究、主动学习的大门。</p>