2020年，潍坊市小学数学市区名师工作室以“单元整体教学的研究与实践”为工作重点，以“基于课程标准的教学”为统领，优化教学设计，改进课堂教学，落实“教学评一致”，进行了多轮研究和课例改进，取得了初步成效。为展示单元整体教学的阶段性成果，总结工作室一年来的工作，1月15日举行了潍坊市小学数学单元整体教学观摩研讨会。 上午是五年级（下）“分数的意义和性质”单元整体教学课堂观摩，包括单元起始课、单元探究课、单元整理课三大课型，下午由孙俊勇科长做了关于单元教学应下一盘“大棋”专题报告，报告围绕“三大战役”和“三记组合拳”展开。通过观摩，我校小学数学教师受益匪浅。 艾春艳：单元起始课，要立足与未来，让学生知道本单元方向，为谋划本单元做准备，让学生知道往哪走。<br>李阳：单元探究课，要把评价贯穿始终，引导学生进行自我评价，通过评价，能让学生清醒的认识自己。<br>马瑞平：单元整理课，引导学生梳理整个单元的知识结构，聚焦到本单元的大概念理解。 王凤玲：数学课要培养学生一种严谨的态度，回扣每个问题，做到知识的迁移和应用。<br>魏建荣：在单元的起始课上，注重构建问题情境，本节课通过分物、度量、计算，让学生感知整数不够，分数帮忙的思想。<br>韩鑫鑫：在单元整理课中，要组织学生畅谈问题，不断围绕中心问题进行理解，畅谈看法，交流疑问。<br>官效民：作为老师，在课堂上，不应该仅仅是知识的传播者，更应通过多种方式激发学生学习数学的兴趣和热情，让学生学会学习。