行走诗词，提升学生的习惯素养 —沂南县行为习惯养成现场会

沧海一粟

秋收冬藏，在这个冬天，我们沂南四小学生行为习惯扎实开展，学生行为习惯养成月，班主任行为习惯养成金点子汇报等系列活动，在四小的师生中开启了一场与习惯有关的旅行。 ——题记 　　清晨，带着冬日的寒意，沂南四小的校园朗朗的读书声响起，教师们在用心等待着沂南县行为习惯养成活动沂南四小站的举行。清晨的校园安谧静美，“和谐发展，成就美好未来”几个大字经过十年的思索，如今已经有了厚重与内涵，全校师生的精神风貌得到各界人士的一致肯定。 　　八点五十左右，全县各所学校的分管校长、主任、骨干教师们在县教研室朱建淑主任的带领下来到沂南四小，门口测温，迎接，学校有条不紊的校园生活给各位参观者留下了初识四小的美好印象，窗明几净、冬青苍翠，翠竹青绿，古树挺拔苍劲，教学楼内传出的悦耳书声，教师铿锵有力的讲解，无不展示着近年来学校行为习惯养成的硕果。 　　综合楼，楼道诗雅文化，在楼道内一幅幅学生的作品，令人耳目一新，学生们书写工整大方的汉字，写出的包含真情实感的作文，巧手绘制的画作，诗配画的文字与色彩，让学生们行走在文化中，又接受文化的熏陶，让学生在诗雅的文化中养成良好的习惯，又给予学生展示的文化舞台，让他们更多一份自信。 　　在楼道的展台前，摆放着学校编制的行为习惯养成系列校本教材，从一年级开始每个年级的具体指导，具体做法，形成一个序列。以学生语文学科为主的素养内容展示，学生的手抄报、诗配画、思维导图，写字比赛，好书推荐，快乐读书卡，内容丰富多彩，一幅幅作品，让我们不由得感叹，四小学生初长成。也让各位领导老师驻足观看，欣赏赞叹。 　　二年级十一班的张爱红老师正在教室里等待着为与会人员展示他们班级的行为习惯养成展示课。张老师热爱语文教育，她喜欢诵读古诗词，她学生行为习惯养成同古诗词有效结合，进行了“行走诗词，提升学生习惯素养”的研究，在她的班级中，学生们学习积极认真，在同年级组的各项表现令人称赞，班级量化出色，班级成绩名列前茅，成为低年级部的标杆。 　　教室里，学生们用嘹亮的老师好，迎接着前来参观的老师们，张老师从今冬的这场大雪开始，把学生们带进这个银装素裹的世界，一首《江雪》，学生们抑扬顿挫，毛泽东诗词里的雪，学生们开火车读，读出了英雄豪迈的乐观。由雪到爱国的《满江红》，小男子汉的朗诵，让我们不由得竖起大拇指。张若虚“孤盖全唐的诗篇”《春江花月夜》由一个二年级的学生背诵出来，让人赞叹吃惊，随后进行的朗诵《采莲》，师生一起律动，让我们走进了诗歌中采莲的快乐意境。在张老师的课堂中不仅有读、说、唱，还有诗歌的配画，学生们把自己喜欢的诗歌配上一幅精致的小画，学生们心灵手巧，让一首首古诗灵动起来。 　　在学生诗配画的环节中，张老师拿出自己班级学生背诵的一百多首诗，邀请各位与会人员随机进行提问，二年级的学生背诵的诗词涵盖面广，各类题材一一在他们的背诵行列，很多诗篇是学生们在初中、高中才接触的。如此海量的诗词阅读活动，引起了县教研室朱建淑主任的关注，朱主任向张老师询问在她班级中诗词编排的理念、学生背诵的时间、如何防止遗忘等方面，张老师结合自己平日的教学一一进行汇报。 　　在张老师这个诗词国度的班级里，他们的第一首诗是从《劝学》开始，看到学生们对于诗歌的喜爱，有了张老师诗词背诵的缘起，在她的班级开启了进行“行走诗词”活动，得到同年级教师，各位家长的关注，大家一起搜集古诗，大家一起督促孩子背诵。每天清晨的早读，每天路队的出校都成为他们班级诗词背诵的时间，每天晚上，他们班级的微信群里热闹起来，一个个读诗的孩子，让诗韵纷飞。家长们还把孩子诵诗进行朋友圈的百日打卡，发送抖音、公众号，形成了班级里火热的读诗氛围。班级中读诗小达人、诵诗班长、读诗喜报的颁发，让学生们的诵读诗词活动有了源源不断的动力。 　　很多与会的领导对于张老师班级的读诗活动印象深刻，感受到教室内外浓浓的诗词文化，在班级里师生们共同行走诗词，向语文素养的更深处行进，张老师也在重新审视思考班级中的“行走诗词”教学，学生们成长于诗词、受益于诗词。 　　“知是行之始行是知之成”“好风凭借力，送我上青云。”在我们沂南四小和美教育理念下，我们会以本次现场会为契机，直借东风发春蕾，欲栽大木柱长天，夯实学生行为习惯养成，潜心育人，努力工作，深度研究。期待在我们的努力下，学生们乘习惯养成的风帆，济人生的美好未来。