自我介绍 <p class="ql-block">大家好！我是桑凤，来自东明学区中心校。很高兴能在这里跟大家分享。</p> 听一听 <p class="ql-block">“一研三画”备课法的基本认识。</p><p class="ql-block">“一研”就是用“圈、理、拎”的方法来研读课程标准、教科书及教学参考书，“圈”出核心词，“理”出教学线索，“拎”结构图。“三画”是指教师在研读文本的基础上，用导图的形式画知识结构图，画课堂教学结构图，画板书，让自己的备课行为显性化。</p><p class="ql-block">（一）画知识结构图。是指以教科书、教学参考书、《数学课程标准》为最基本的研读文本，通过在研读文本的过程中“圈”出教学内容重难点，教学策略的关键点，课程内容要求的核心词等。通过教师对这些核心词的解析，在学情分析的基础上来把握教学内容难点，定位教学起点。进而以知识的逻辑性为基础，画出知识结构图。</p><p class="ql-block">（二）画课堂教学结构图。就是上课前对课堂上的“问题-活动-评价”一致性的整体设想（设计框架）。</p><p class="ql-block">（三）画板书。实际就是对自己的教学方案的微设计，体现一节课思维路径及核心知识。好的板书体现一节课核心知识呈示的逻辑层次和课堂教与学活动的进阶（是什么，为什么，怎么用），具有吸引指导学生学习的作用。学生利用板书，可助于理解教学内容，掌握重点难点，体现编者、教师、学生思路的三者融合。</p> 案例分享 趣味数学