<p class="ql-block"> 清风明月本无价，近水远山皆有情。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船……一句句优美的诗句无不体现出苏州的文化底蕴。一个神奇，温婉的城市，一条条曲径通幽的小巷，一条条交错纵横的小河，充满着古朴的气息。</p> <p class="ql-block"> 上午，在陈灵老师的主持下，开班仪式正式启动，在启动仪式上，来自苏州大学的查佐明处长、项城市教体局师训科范俊宇科长、项城市教体局纪检张咏梅书记、项城市教体局电教馆赵永馆长、项城市教体局老干部科李淑琴科长在主席台就坐，来自项城市名师工作室学员准时参会。</p><p class="ql-block"> 范俊宇科长做了重要讲话，他的话语之间，透露出对于学员们的殷切期待，“名师”要有境界、有格局，有思考，有理想，要找准定位，把握方向，立足课堂，做真正的向下生长，向上成长，以及对于学习纪律的要求。同时张科长、赵科长、李科长也都做了精彩讲话，希望学员们在这方教研的沃土上积跬步，逐梦想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 查教授为我们精彩剖析了《习近平总书记重要教育论述》一书，让我们对中国的教育有了一个更高层次的理解，更是领悟了该书的出版对中国未来教育所产生的重大历史意义和影响，也为中国未来新时代的教育大发展指明了前进的方向！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，我们聆听吴铁钧院长的讲座《教师培训与教师专业发展》吴教授高屋建瓴的给我们讲授了教师培训的发展及演变过程。“听君一席话，胜读十年书”，听了吴教授对《教师培训与教师专业发展》的解读，让我们拓宽了眼界，提升了格局，明确了好老师的概念。</p> <p class="ql-block"> 冬阳暖照，惠风和畅。苏州名师培训班第二天学习准时拉开序幕!学员们拭目以待，继续“昨日的精彩”……</p> <p class="ql-block"> 上午为我们授课的惠兰主任，来自苏州市姑苏区教师发展中心，“气质美如兰，才华馥比仙”是对她的真实写照。</p> <p class="ql-block"> 惠主任为我们带来《名师工作室建设的思考与实践》专题讲座，她首先从“千年古城，核在姑苏”娓娓谈起姑苏教育概览，接下来以姑苏区为例，通过自身的思考与经历告诉大家名师工作室建设存在的相关问题:一是重成立，轻管理；二是“平原多，“高峰”少；三是部分工作室成员只是“挂个名”；四是名师工作室呈现形式单一；五是对外辐射重视不够。</p><p class="ql-block"> 透过惠主任的专题讲座，我们可以感知名师成长的背后是坚持不懈的潜心研究和积极思索的自我修炼；同时也让我们深深体会到，名师犹如大树，能改善一方环境，造福一方、带动一方！</p> <p class="ql-block"> 下午聆听苏州市吴门教育集团刘玮校长的讲座《推开虚掩的门——教师专业成长的自我突围与路径选择》，让我对教师专业成长有了新的思考。</p> <p class="ql-block"> 刘校长的讲座首先从洞穴喻、推门喻、马太喻三个故事开始，隐喻教师专业成长的三重境界，告诉我们古今之成大事者，大学问者，必经三种境界，而教师的专业成长是一个教师从平凡走向卓越的必由之路！</p> <p class="ql-block"> 刘校长还讲到，教师专业发展有“三靠”：靠自己、靠同伴、靠专家。促进教师专业成长的三大策略是“自主研修”、“同伴互助”和“专家引领”。教师自主研修，就是要多读书，多积累教育理论思想、多学习教育教学案例、教育成长故事，做到厚积而薄发，努力唤醒自己内在的智慧和德行，更好地去成长。</p> <p class="ql-block"> 听完刘校长的讲座，我对教师专业成长之路更有信心，我愿意在教师专业成长的路上坚定地走下去，平心静气做教师，脚踏实地去行动，用力推开虚掩的门，积极做到自我突围，努力成长。</p> <p class="ql-block"> 学习第三天，走进沧浪新城第一实验小学就被他优美的环境，良好的育人氛围和积极向上的校园文化所吸引。 依托集团资源共享，优势均衡的核心理念。追求教育教学质量的高位发展，让美育成果成为校园风景。以成语研究，快乐体操，校园足球，玻璃花绘，管乐团等课程建设为抓手，创设了立足于学生的多元育人载体。激活了学生的学习内动力，让他们各得其所，各展所能，学有所乐，学有所长，打造育人环境，陶冶学生身心。让我们真切感受到了这座学校处处都散发着沧浪学子的文化气息。</p> <p class="ql-block">在多功能报告厅我们观摩了刘玮校长《数字与信息》和贲友林老师的《鸡兔同笼》录播课。两位专家的课，让学生在观察讨论、思考活动中感受、理解知识，让学生主动参与解决问题，充分体现了教学中学生的主体地位，课堂不再是老师一个人的独角戏，而是大家一起在快乐中分享成果。</p> <p class="ql-block"> “学者非必为仕，而仕者必为学”，学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎教育事业和教师发展的大事情。先进的教育理念，一流的教学设施，多元的校园文化，充满了科技感，未来感！这就是苏州胥江实验中学给我的印象。非常感谢2021年1月14日上午蒋凯校长对胥江实验中学的介绍。</p> <p class="ql-block"> 苏州大学实验学校副校长徐斌告诉老师们:有效的课堂是生成性的，有智慧火花的闪现；有效的课堂不是教师表演的舞台，每节课要基于课程标准教学的出发点与归宿，所以，备每节课时老师只有看得远，学生才能走得远。数学课堂要注意学生形象思维能力的培养。数学是思维的体操，思维是数学的核心。在教学中要让学生多探索，多思考，不能限制了学生思维能力的开发。</p> <p class="ql-block"> 学习的第五天，王秀荣教师从新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师一路走来，在实践中思考，在思考中实践，向着专家型教师方向不断前行。温文尔雅的王老师讲的主题《赋能教师 报团成长》从校本教研的意义和对教师专业成长的促进进行了阐述，她提出了当代教师应该抱团成长，比如积极名师工作室活动，进行课例研究，参加各类培训等。</p><p class="ql-block"> 平易近人的刘电芝教授从《学习策略的教学与课堂教学变革》方面给老师们进行了答疑解惑，与学员们不停的互动交流，告诉老师教思维的意义与效果，让老师们醍醐灌顶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。感受苏州教育，追寻名师之路，我们为“追梦”而来,纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行，努力，从现在开始！</p>