如何成为孩子的良性哈哈镜

豪&辰妈咪

　　上午听了杨老师深耕一班第二讲的课-《孩子无法决定“他是谁”》。杨老师说人是靠信念活着的生物，我们的孩子包括我们自己只相信眼中的事实，我们借由这些事实来定义自己：我是一个什么样的人，我能做成什么样的事，我如何与我的同类竞争与合作。

听完这节课的时候，我就在想我自己是如何考上大学的，父母也不懂教育，甚至做了很多错误的事，我在很破旧的农村小学上学，但为什么最后高考成绩还不错。从上一年级开始，因为会写一些简单的字，会从一百倒数到一，给了老师和校长非常好的第一印象。每次考试都是班级第一名，慢慢地，“成绩好，懂事又乖巧”成了我的代名词，在学校，老师喜欢我。回到家，村里人都夸。那绝对是别人家的孩子。平时，父母从来不管学习，但我总是一有时间就学习，期末考试总会给父母拿回来奖状和双百。后来，上了中学以后，学校评“学生明星”，而我是稳稳地被贴在墙上的那位，那时，我爸妈会抢着去给我开家长会，因为没有哪一次不被点名表扬。清楚地记得那时候的感觉就是学习很轻松，自己就是成绩好的孩子。一路走来，收获的都是表扬和赞美，鲜花和掌声，在同学眼中、老师眼中、亲戚眼中甚至十里八村的乡邻眼中，我就是那个优秀的孩子，正是在这样的观念当中，我不断地确认自己成绩好，会学习，然后认真听课，勤奋学习，进而良性循环，最终高考结果还是不错的。虽然父母怕我骄傲，夸奖并不是很多，而是经常会给我敲警钟。但是，周围的环境已然给了我一个良性哈哈镜，让我伴随着正面确认不断地自我追求，自我管理。

回忆自己童年的上学过程，明白了要给孩子什么。我们要把我们希望孩子具备的品质，像种子一样栽种到孩子脑海里，让孩子自己能确认自己就是那个优秀的孩子。这一点在二宝身上也有特别明显的印证。二宝去上舞蹈课的第一节课，因为上课状态好，动作做得规范，被老师表扬并且当了小老师给孩子们做示范动作，从那以后二宝的舞蹈课不论是上课还是回家练习状态都特别好，她自己说：我是小老师，我要做得标准。然后就进入良性循环，现在其他家长都夸她是她们舞蹈班的标杆，她自己觉得她未来就是舞蹈家。

接下来，我得学着讲故事，学着睁眼说瞎话，学着把更多优秀的品格栽种到两个孩子身上！