<h3> “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。这一理念的确立，要求对学生的评价不仅要恰当评价学生基础知识与基本技能的掌握状况，更要关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观。为了做好学生期末素质评价工作，使学生素质评价公正公平、有章有序地进行，根据县教研室关于2020--2021学年度第一学期期末检测的相关要求，各级领导精心组织、统筹安排、多措并举，低年级组老师积极参与，认真落实，确保了我校低年级期末检测面试工作扎实开展。</h3> <h3> 1月14日下午，城区一小一年级的同学们迎来了期末面试。和往年相比，今年一年级的小学生在语文期末检测中增设了面试，主要考查学生的口语交际、朗读或背诵、铅笔字书写等。如此新颖测试不仅带给学生和家长很多惊喜，也让小学生轻松地在面试中得到学习和锻炼，令很多高年级的学生及家长羡慕不已。 在一年级各班的面试现场，教室里布置一新， “我自信 我能行”“我会听 我会诵”“加油！”……教室里桌椅倚墙摆放，黑板上写着老师们温馨鼓励的话语，教室变身游乐园，显得温馨、活泼。 这样的面试形式同学们都是跃跃欲试。老师们也觉得很新奇有趣，提前做了充分的准备，将需要读背的内容提前做好小纸条，方便同学们抽签。</h3> <h3> 口语面试过程中，同学们姿态大方，吐字清晰，再配上恰当俏皮的肢体语言，赢得了现场评委老师和其他同学的阵阵掌声。他们有的摇头晃脑，吟诵对韵歌；有的现场表演《前后左右》，还有的在面试老师创设的自我介绍的情境中进行了特长展演。</h3> <h3>县教研室领导和校领导逐班巡视、指导，为同学们加油鼓劲。</h3> <h3> 铅笔字书写考场内，同学们在规定的时间内，全神贯注地书写着指定内容，用心书写着每一个笔画，每一个汉字，展示了自我风采。一张张让人赏心悦目的书写，是常年累月练习的成果。一笔笔铿锵有力的运笔，是一次次精益求精的追求。</h3> <h3> 面试结束后， 老师们感慨万千。通过面试，发现了很多同学与以往不一样的地方。比如有的孩子的朗读很有潜力，以后教学过程中，要多发现孩子的特长和兴趣，因材施教。这样的口语面试不仅考查了学生们的书写能力，还考验了孩子们读书、说话及做事的能力，这样多元化的教学方式也让孩子们兴趣高涨。<br><br> 本次期末检测增加面试是我县在推进实施素质教育方面的一次积极、大胆的尝试与探索，大大促进了课堂教学的改革。同时，口试、操作能力的测试，为学生施展才华提供了广阔天地，利于鼓励学生多向思维，促进学生创造力的发展，从而极大地调动学习的积极性。<br> 总之，随着新课改的进一步深入，小学生期末评价与考试改革也迫在眉睫，我们每一个教育工作者都应该积极地尝试、探索，使我们的评价与考试趋于科学化、人文化，从而促进学生情感、意志、兴趣、态度等各方面全面发展。</h3>