<p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">书画艺术不仅仅是让孩子们掌握一项技能，同时也让我们的孩子体验到国学文化的博大精深，更是通过美育培养孩子沉着、稳健的性格、高尚的艺术修养和审美情趣以及传统的人文修养，让孩子在欢乐中学习，在学习中享受欢乐!</span></p> <p class="ql-block">一、绘画作品</p> <p class="ql-block">《致敬卢梭》</p><p class="ql-block"> 在模仿大师作品时，借鉴了艺术风格中某一个元素进行演绎。为了让学生更好地理解画面中色彩的累积和调性，我们继续借鉴卢梭作品的风格进行自由地组合创作。</p> <p class="ql-block">《致敬梵高》</p><p class="ql-block"> 在模仿梵高的向日葵🌻时，体会到了色彩的笔触排列和叠加。同学们的作品表现出了他们身上的阳光、积极和对生命的敬畏！</p> <p class="ql-block">《麦田收割》</p><p class="ql-block"> 在感受梵高的作品时，部分学生可以理性地对其笔触、构图、色调等进行分析，于是我们进行了图片半临摹半写生——《麦田收割》。在模仿大师作品时，无须面面俱到。同样表现麦田收割时，我们也可以从成片金黄麦浪的色调入手，进行感知、模仿和创作。</p> <p class="ql-block">《蜡炬成灰》</p><p class="ql-block"> 很多时候，一块颜料，某个物象都能引起同一文化背景下群体的联想。比如蜡烛，会让我们想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“教师的职业就是蜡烛的奉献，燃烧自己，奉献自己”……通过这种意象性的联想，我们可以赋予同学们更多的人文情怀。</p> <p class="ql-block">《雨林里的叶子》</p><p class="ql-block"> 热带雨林中的植物种类繁多，指导学生仔细观察一片叶子，会发现色彩、质感、样式丰富多样。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、书法作品</span></p> <p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。任何学习都需要持之以恒，望同学们能坚持到底，相信不远的将来会是你们理想的彼岸。加油吧，少年！</p>