<p class="ql-block"> 学过数学的人都知道，思维方式的运用在学习数学这一科目上的重要性，小学阶段的数学主要培养的是孩子的逻辑思维能力，是从形象思维逐步过度到抽象思维的过程。从四年级下学期认识平行四边形➡️五年级上学期探索平行四边形的面积，孩子们对于以下的概念基本上都是驾轻就熟</p> <p class="ql-block"> 然而...我们老师的坑儿总是无穷无尽∞，比如说下面👇这个，两条底，一个高，一般情况我们习惯了长的边在下面，习惯了高从上往下画，所以第一次遇到它时：大多数同学的反应是：6✖️5=30，经过讲解：喔！原来是这样：4✖️5=20。在一个直角三角形中，直角边必须小于斜边！</p> <p class="ql-block"> 同样的考点换了个马甲在复习的时候又出现了，孩子们，你们还招架🉐️住么？</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">这个时候该彭老师威风凛凛的出场啦</b></p><p class="ql-block"> 根据审题的内容画图，把该题的条件、问题在图上表明，借助线段图或实物图把抽象的数学问题具体化，还原本来的面目，从而找到解决问题的方法，从图中一下子就可以找到答案，而且通过画图也能很快找到自己的错误。厉害吧！！！</p> <p class="ql-block"> 🉑️问题来了，讲完后当很多基础一般的同学用迷离的眼神望向我的时候，我就知道形式不大对：虽然我自认为画🉐️很仔细，可他们仍然是<b style="color: rgb(237, 35, 8);">真</b>没听明白，对于斜着对应成一组的底和高就是持不信任的感觉。没办法，每个孩子对图形的感知能力不相同，这个咱🉐️认</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 🍀一位小可爱神一般的降临到我的身边</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>她用了两幅图获得了全场雷鸣般的掌声👏</b></p> <p class="ql-block">简单的一句话：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">既然横着拉不成立，那就说明是竖着拉的。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">佩服！五体投地的那种！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">此处省略一万字......</span></p> <p class="ql-block">所谓举一反三：说到这里，该3⃣️出马了！</p><p class="ql-block">你们，听懂了吗？</p> <p class="ql-block"> 学无止境，这是我从这一道题得到的收获。其实，孩子们在进入社会后，如果没有什么机会应用所学的数学知识，通常在出校门一两年内就会忘掉这些数学知识。然而不管他们从事什么工作，那些铭刻在大脑中的数学思想、数学方法和数学精神会长期在他们的生活和工作中发挥作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我想：那便是数学素养</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span></b></p><p class="ql-block"><br></p>