浅议提高家庭教育的有效性

芳草

随着生活水平的提高，家长越来越重视孩子的教育投入，这对教育孩子本是一件好事。可事实是投入与回报并不成正比。家庭教育的问题日益突出，问题孩子呈逐年上升趋势。学生自杀，离家出走、酗酒闹事，群架群殴，沉迷网络的问题时有发生。这些情况的发生，原因是多方面的，但家庭教育负有不可推卸的责任。如何帮助家长走出家庭教育的误区，提高家庭教育的有效性，促进孩子的健康成长，是摆在我们每一个教育工作者面前的课题。 我是教师，也是家长。作为一名从事教育教学工作近20年的一线教师，在与学生和家长的交流沟通中，逐步积累了一些家庭成功教育子女的方法。身为人母，在育子的躬身实践中，也逐步探讨摸索出了一些行之有效的教子经验。在此与大家一起分享。一、培养孩子良好的习惯，家庭教育应和学校教育保持高度一致 教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”养成教育就是培养好习惯的教育。著名心理学家威廉·詹姆士指出“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”著名教育家乌申斯基也有一个精彩的比喻：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。 养成教育是学校教育学生做人、成才的最基本要求，是帮助孩子打开理想之门的金钥匙。这把金钥匙能否最大限度地发挥作用，关键要看家庭教育的配合力度和支持力度。家庭教育只有和学校教育在养成教育方面保持高度一致，才能在孩子教育上取得事半功倍的效果，才能帮助孩子养成良好的习惯。举几个常见的例子来说，请家长对照自己的行为，好好反思反思。 尊老爱幼是育人之根本，学校非常重视培养学生养成尊老爱幼的好习惯。家长要积极配合学校给孩子创造尊老爱幼的条件和机会，让孩子从搀扶爷爷奶奶上下楼梯、沏一杯热茶这样的点滴小事做起；给孩子讲《孔融让梨》的故事，让孩子从小就明白：好东西要大家一起分享才快乐的道理。久而久之，孩子就会养成尊老爱幼、谦让有礼的好习惯。这是惠及孩子和家人一生的好品质。切忌家长因为疼爱孩子而让孩子吃独食、偏食，甚至对孩子说：“娃娃吃了长身体，老人吃了撑皮带”之类的话。孩子从父母口中夺食的恶行就是家长让孩子吃独食而造成的。此恶习一旦养成，很难改变，家长只能自食其果。做家务是培养孩子学会感恩的有效途径之一。学校倡导孩子回家做家务，体会父母的辛劳。现在多数家长只重视孩子的智力教育，而忽视对孩子生活技能的培养。常常借口孩子功课忙，干活速度慢，做不好而拒绝孩子做家务。还说什么，孩子小，长大干也不迟。表面上看，这是家长关心爱护孩子，实际上是剥夺了孩子体验生活、尝试锻炼的机会，结果只能培养出一个四体不勤、好吃懒做的接班人。 学校三令五申要求学生遵守交通规则，有些家长为贪图方便却无视红灯的警示，经常领着孩子撞红灯，横穿马路，这样教育出来的孩子能遵规守纪吗？能不出安全问题吗？出了事，责任在孩子，还是在家长？答案是不言而喻的。 细节决定成败，养成教育都是一些看似不起眼的、微不足道的琐碎小事，家长只有从这些小事入手，将养成教育付之于日常生活当中，与学校教育形成教育合力，才能真正帮助孩子形成良好的习惯。二、家长要善于在孩子面前树立老师的威信。 家长要善于在孩子面前树立老师的威信。这是让孩子喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习的基础。“亲其师，方能信其道。”即使老师教育孩子的方法欠妥，态度有些粗暴，给孩子造成一定的伤害，家长也不要意气用事，更不要护犊心切，当着孩子的面说老师的不是，更不要领着孩子到学校找老师的麻烦。这样即使你帮孩子讨回了公道，但是也让孩子从此失去了对老师的好感，你想孩子以后还会信任这位老师吗？而且还容易让孩子形成骄纵的心理，弄不好还会助长孩子的不良习气。正确的做法是稳定好孩子的情绪，从思想上加以引导。即使孩子受伤害过重，也要学会克制，冷静处理。等一切稳妥后，找个合适的机会与学校领导、老师面对面地进行沟通与交流，了解老师行为的初衷，协商解决后续问题。我想家长的大度和宽容，会让老师，学校认识到错误，从而以积极的态度改正错误。 我承认，教师队伍中是有那么一些师德败坏的人渣，对这些人我们绝不能手软。但我们不能因为个别教师的不道德行为，而对所有的老师都产生质疑。其实大多数老师都是敬业的，都是关心爱护孩子的，我们不能以偏概全。说到这里，我把班主任周老师写给我儿子的评语拿来与大家一起分享：“真人不露相，这句话用在你身上最合适了。在你不爱说话、文雅内秀的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快，漂亮的字体，优美的文笔都是大家学习的榜样。如果你能大胆管理班级工作，一定会是一名出色的班干部！”这是我的孩子转入镇小一学期后班主任周老师给予的评价。 第一次看到这个评语，我被感动地哭了，要知道孩子进入镇小后，由于工作忙，除了召开家长会外，我们没和周老师交流过一次。试想：如果老师对孩子不用心，对工作不负责，短短地四个月，能写出这样中肯的评语吗？像周老师这样关心爱护学生的老师，在我们的周围数不胜数，所以我真诚地希望家长能够换位思考，对老师的工作不要求全责备，应该多一分理解，多一分信任，多一分支持，为老师培养孩子创造更为有利的条件。 三、培养特长，家长要充分尊重孩子的选择。许多家长迫于社会的竞争压力，出于为孩子的将来考虑，不管孩子愿意不愿意，都忙着给孩子报辅导班，结果是化了钞票，苦了孩子。 我的建议是在报兴趣班之前，家长先了解孩子的兴趣爱好，然后有针对性地引导孩子接触这些领域，看孩子在这方面有没有发展的天赋，是否真正地喜欢。在此基础上，征询孩子的意见，再做出选择。如果孩子不愿意，千万不能以势压迫孩子，而是要因势利导，慢慢说服孩子接受，只有孩子愿意了，他才肯用心学，花时间学，下功夫学，才有可能学有所成。 家长还需要注意的是一旦孩子学了，就要鼓励孩子坚持到底，千万不能由着孩子的性子，三天打鱼，两天晒网;更不能因为自己有应酬，而随意耽误孩子的学习。除此之外，家长也要给孩子提供自主发展的空间，不要强迫孩子把所有的时间在和精力都化在学习特长上，否则会适得其反。  四、家长管理孩子一定要坚持原则。　　孩子犯了错误一定要批评教育，让孩子在接受批评的过程中，明辨是非。古人云：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”决不能因为心疼孩子而迁就、放任孩子，尤其是对孩子的无理要求，一旦说了“不”字，就要坚持到底，不能因为孩子的哭闹而放弃原则，否则就会助长孩子不良行为习惯的滋生。 家庭教育是一个永恒的话题，为了孩子的健康成长，让我们群策群力，共同托举起家庭、社会的希望！