<p> 为了提高青年教师的课堂教学组织能力，全面帮助和促进青年教师的快速成长，我校小学部低段数学组为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自我风采的平台，一场精彩纷呈的青年教师赛课活动于1月14日正式拉开帷幕。</p> 课堂教学讲时效 <p> 共计11位数学老师分二、三年级两组参加了本次赛课活动。参赛老师讲课前精心准备，比赛中大显身手，不乏许多新的尝试与突破；听课老师积极响应，调课学习，收获了太多的惊喜和感动。这次活动使得青年教师实现了在专业上的又一次拔节成长。</p> <p> 老师们全身心投入，比赛中，参赛选手各显风采，除了传统的板书之外，还充分利用了多媒体采用了图片、音频、视频等多种直观形式。课堂上青年教师们与学生进行及时的互动交流，在沟通和笑声中顺利的完成教学内容。通过这次赛课，老师们都觉得受益匪浅，收获颇丰。大家纷纷表示：一次次的试讲，一点一滴的积累，一步一步地成长，每位青年教师都在备课、上课的过程中痛苦并快乐着，而且相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶。</p> 学生活动重体验 <p> 兴趣是最好的老师。在数学课堂上，老师们精心设计活动化教学：给学生动手的时间、思考的空间、探索新知的机会，善于组织适合学生个性特点的教学活动，让学生充分动口、动脑、动手，积极主动地参与到课堂中去，做课堂的主人。</p> 评课教研促成长 <p> 听课评课是促进教学水平提高的有效手段。每位老师讲课，教室前后都坐满了听课的老师。课后，老师们齐聚一堂，听讲课老师说一说教学设计，讲一讲课后反思；听听课老师谈一谈听课感受，找一找缺点问题。大家你一言我一语，直戳重点，或提出更优化的设计，或商讨更实用的教法。课越评每位老师对这节课的教学环节会越清晰，到自己去讲这节课自然就胸有成竹，少走许多弯路。</p> 砥砺奋进再出发 <p> 通过本次赛课活动，我们看到，我校老师们学然后知困，教然后知不足；我们看到，我校老师们在听评课中不断学习反思，助人自助；我们更看到，三尺讲台，除了理智知识的传授，更有情感的交流。赛课活动已经结束，但全体数学老师对教学的研究与实践将永不止步！</p>