经验交流 共促成长—锡市六中初中部班主任经验交流会

锡林浩特六中初中部

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初中部

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沟通

　　2021年1月14日，在学生迎来寒假之际，初中部组织全体教师开展了一次班主任经验交流会。参与本次活动的人员有级部领导和初中部全体教师，王志伟副主任主持了本次活动，宣读了本次活动的目的。

　　各班主任以平时班级管理工作中的成功或失败经验为中心发言，实事求是，以事例为主，围绕常规管理、活动管理、学生管理、安全管理等方面进行交流。

会议流程

初一年级教师分享

董志敏老师：

1、习惯养成，包括生活习惯和学习习惯两方面，好的习惯是提高学习成绩必不可少的条件。

2、做好沟通工作，尤其要注重与学生家长的沟通，与家长达成一致的教育目标是管理学生的重中之重。

李宏改老师：

1、培养竞争与合作意识，采用小组模式管理班级，以学科组长为代表，同组PK、分组PK，提高竞争意识；以加分激励学生参与班级管理工作，使学生们能有参与感，达到荣辱与共的目的。

2、给学生分配相应的任务，不停发现学生身上的闪光点并放大。

3、对班级学生进行思想教育，体现在学科教学中渗透，在学习的道路中反省自己；运用TED演讲进行心灵的洗涤；开展班级“整风”运动，如对说脏话的同学进行惩戒。

4、真诚沟通，鼓励学生对面错误；定制“红包”，和烦恼咨询箱，帮助学生分析问题。

5、学法指导，将好课视频分享给学生们，让学生自己从中总结经验。

王伟老师：

1、在班级管理方面，班级布置充满爱的氛围，提倡家主题；班委会的组建和聘任，充满仪式感，给学生发聘书，让大家具有责任意识，带正班风；班级管理制度说明清晰，按月汇总评选班级之星，奖罚分明。

2、与学生的沟通要恩威并施，要用心对待他并陪伴成长；对待特殊学生以诚相待，默默关注，及时鼓励，找到兴趣点，用心去了解。

3、经过一学期的努力，班级初步形成了积极向上的风气，孩子们充满正能量，集体荣誉感强。

4、日后要关注孩子们的心理健康，加强对班级的纪律管理，多向其他班主任学习，不断摸索。

初二年级教师分享

崔艳敏老师：

1、常规管理，纪律方面做到勤和严，勤进班、勤观察、勤提醒、严落实；学习方面，采用小组评比的方式，制定加减分政策，予以激励性奖励，制作学生情况记录单；作业监督群帮助学困生完成作业；卫生方面，班干部认真负责，以身作则，多监督。

2、活动管理，重视主题班会的思想引领作用；在具体活动中拉进学生距离。

3、学生管理，关注特殊学生，重视尖子生心理辅导，多谈心，让学困生在活动中寻找价值感。

施丽媛老师：

1、班干部建设，全班竞选，民主投票；

2、卫生保持，组长负责制，分工详细，每个人维护9块儿砖的卫生；

3、学习兴趣的培养，小组合作竞争，四人一组，严格按照考核标准执行，用积分拍卖“土地”，选择喜欢的座位；小组竞争，期中期末前下战书，贴在班级后展板上。

马晓伟老师：

从化不利为有利、巧妙处理学生矛盾、灵活对待不同类型的学生、冷战热哄都不行四个角度分别讲述了一个学生的实例，有益的例子得以参考，难以解决的问题同大家一起讨论解决办法，这些经历和故事给大家带来了思考。

初三年级教师分享

李新越老师：

从四个不同层次的学生的人生目标和日常习惯引入，分析了学习现状、学习方法，提出纪律和学习方法二者都要落实；要对重点同学进行心理沟通，要通过借鉴别的同学的好的学习方法，避免学习的无力感，通过表格式分析得出班级氛围越好，将越有助于学生成绩的提高。

王美霞老师：

1、班级管理：班干的选拔和培养，应该长期观察；卫生的保持，示范引领；作业的监督，主动包揽；周主题班会，大胆放手。

2、学生管理：特殊学生管理，就像谈恋爱，尽可能关心他们的日常；矛盾收集排查，就得微服私访。

赵亚平老师：

1、常规管理：班级布置以简单为美；班级文化建设上，不在班级强化学生的不良行为，及时发现和表扬、尽可能扩大宣传班级的暖心行为，让集体充满正能量。

2、学生管理：用不同的方式对待不同的学生，做班主任首先要做一个真实的人，让学生了解你的脾气秉性，知道你的底线。一个班主任的言行，本身就是教育，人格影响人格就是最好的践行。

3、安全教育：例行每周的班会，随时提醒，心理健康教育落实到每一天，要相信孩子，关心学生，学生的问题不必小题大做，稀有的谈心和珍贵的交心会更有效，将关心贯穿整个课堂。

武平老师：

1、常规管理：卫生保持，班级不设垃圾桶，禁止吃零食，值日有方法；跑操质量管理，强调跑操的重要性和必要性，需要学生和家长悉知。

2、活动管理：社会实践活动，通过这样的活动来使学生反思自己当下的生活状态，起到教育作用，有助于促进班级管理。

3、学生管理：尖子生不突出，应该使尖子生树立良性竞争意识，提高学习劲头。

4、安全管理：关注日常安全和心理健康，定期召开主题班会，与学生和家长做到及时沟通，有效解决。

　　希望通过本次活动的举办，能相互借鉴经验教训，提升班主任的个人能力和管理水平，使级部的各项工作更能适应新形势下的需要，促进初中部全体学生的身心健康成长和进步。