<p class="ql-block"> ————茶陵一中化学教研组</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">教学其实更像一座钟，总是在受到击打之时，才释放出自己美丽的新生，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声醇厚。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);"> --------- 教研感悟</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 踩在阳光的节奏点之上，感受着冰冻的土地孕育着春的生机。老师们齐聚一堂探索高效课堂的教学模式，为此刘芬老师和李美老师分别为大家展示《氨与氨的化合物》的同课异构的高效课堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 魔术，化学老师隐藏的技能。李美老师的课通过神奇的“空瓶生烟”魔术导入课题，激发了学生兴趣与好奇，诱发了学生探究的欲望。接下来李美老师引领同学们一起了解氨气的物理性质和化学性质，首先通过一个个神奇的实验如“喷泉实验”和“魔棒生烟实验”，让同学能直观感受到氨气的物理性质和化学性质，同时李美老师还通过让学生小组讨论的形式以及抛出一个个有深度的问题一步步的引导学生思考，从而让学生很容易得掌握了本节课的重难点。体现了高效课堂的宗旨，突出了学科素养目标和学科得特点，体现了以学生为中心的原则。</span></p> <p class="ql-block"> 第二堂课，刘芬老师别开生面，让同学们了解氨气的科学历史和氨气的整个探究过程，以及氨对人类的作用。有效地激发了学生探究氨的性质的欲望。这时刘芬老师展示出提前收集好的氨气，让学生直观感受氨气的物理性质，为了有效的让学生直观感受氨气极易溶于水的性质，展示“喷泉实验”；又通过这个实验和学生一起探讨，引导学生得出氨气的化学性质，如氨气可以和水反应生产一水合氨，通过有深度的问题，刘芬老师精讲点拨，有节奏地完成了本节课的重难点。然后，刘芬老师通过生活中工具，完成了凭空生烟的实验，同学们在惊叹的同时，也感受到化学的有趣，还学会了氨气的其他化学性质可以和酸发生反应。最后，通过视频和实验，使学生了解到铵盐的性质。整堂课，充分的体现了高效课堂的教学模式。</p> <p class="ql-block"> 两位老师同课异构的两堂课，都充分的体现了高效课堂的教学模式。体现学科核心素养目标，体现以发展为主旨的原则 ，突出了学生的学习过程，体现以学生为中心的原则 ；突出知识形成的过程，体现以理解概念为前提的原则 ； 突出科学探究，体现以揭示规律为重点的原则 ；突出学科特点，体现教学要贴近学生生活的原则 ；突出学生动手能力的培养，体现要强化实验教学的原则。</p> <p class="ql-block"> 课后，集体教研阶段。首先两位老师分别对自己本堂课进行教学总结和反思；随后，老师们对本堂课谈谈自己的所得所获以及感想，老师们觉得李美老师的课整体效果非常好，导入有新意，课堂结构完成，有学生合作探究，体现了以学生为主体的教学思路。刘芬老师的课教学手段丰富多样，课堂设计体现了学科素养，并且声音响亮，抑扬顿挫，课堂氛围浓烈，学生参与度高，突出学生的学习过程。</p> <p class="ql-block"> 茶陵一中高效课堂教学竞赛，同课异构展风采，互学互助促发展；积极探索高效课堂得教学模式，落实学生核心素养的培养与发展，是教育教学的必然要求；向优秀的教师学习，让课堂更为高效，是我们今后教学工作的一大目标，厚积薄发，成为更好的自己！</p>