吟诵之花，凌冬绽放——南阳市亲近母语·吟诵教学培训会（新野站）

语过添情

“唐诗风采，艳丽卓目，啧啧有音，飘扬千古； 宋词情调，优雅芬芳，伴歌清唱，飞远流长； 元曲悠扬，轻快舒畅，随歌而行，飘扬四方。”       吟诵不仅旋律优美，而且贴合诗意，可以充分展现古诗文的魅力，使学生爱上古诗文、难忘古诗文、感悟古诗文、深入理解古诗文的言外之意。随着古诗文内容在中小学语文部编教材中的比重不断加大，吟诵更是成为当下中小学校突破古诗文教学瓶颈的通关大道！ 为了提高新野县传统文化教育课堂教学实践水平，总结传统文化教学中的良好教法，探索如何用吟诵的方法开展教学，传承中华民族文化精神，2021年1月14日上午，南阳市亲近母语·吟诵教学培训会（新野站）在魅力汉华隆重召开。 参加此次培训活动的领导有南阳市教育局教研室副主任田永祥、市教研室语文教研员张广林、县教体局副局长刘文庆、县政府督学刘殿生以及教研室语文教研员李贞。各乡（镇)中心校业务校长、“亲近母语·儿童阅读课程化”实验学校（城区7所、其余每乡镇各2所、团结学校）校长各带领的3名种子教师参加会议。 刘局长首先热烈欢迎市教研室领导莅临我县指导吟诵教学培训工作，希望广大教师认真学习，积极做吟诵教学的点灯人和推进者。 接着，由城区汉风小学孙廷静和汉华小学樊林华两位老师分别展示了两节各有千秋的吟诵教学观摩课。 两位老师执教的古诗吟诵课，都能通过“知诗人，解诗题——读诗文，正诗音——释诗句，明诗意——想诗画，诵诗情——拓诗篇，悟诗魂”五个环节引导学生进行吟诵学习。她们从诗文的声调、韵尾入手，用手势、动作带动声调长短，结合音频、吟诵谱示范，引导学生体会吟诵声调的高低长短变化，帮助学生掌握“一二声平三四仄，入声归仄很奇特；平长仄短入声促，平低仄高尾韵长；依字行腔，依义行调；一三五不论，二四六分明（奇字放得宽，偶字管得严。）……”等吟诵规律，通过读诗、诵诗、吟诗等环节，让学生感受诗歌的音韵美、画面美、诗情美。 随后，吟诵名家张广林老师结合课例，旁征博引，高吟恬诵，声情并茂，示范引领，对与会人员进行吟诵教学培训。 田主任热情洋溢地对新野吟诵教学已走在全市前列表示感谢，叮嘱老师们搞真课程，扑下身子“示范”吟诵，使人人都成为吟诵教学专家。他还高屋建瓴，畅谈了吟诵教学的独特感受，提出了深中肯綮的意见和建议。 县教研室李老师强调张老师的吟诵教学具有很好的前瞻性、指导性和可操作性，期望大家内化于心，外化于行，实现吟诵进课堂，经典养志气，诵读养才气。最后她以“最是书香能致远，腹有诗书气自华”做结，对我县的吟诵教学提出了五点殷切希望，明确了下一步吟诵教学的方向。 　　一以贯之学吟诵 [绝] 伦逸群 [众] 聆听，[妙] 不可言 [皆] 含情。[吟] 诗咏词 [勤] 探究，[诵] 德称功 [学] 新经。 　　贤才美诵 [林] 下清风 [教] 态美，[华] 采斐然 [坛] 生辉。[才] 高行洁 [精] 吟诵，[女] 中豪杰 [英] 名飞。 美课风采 莺语阵阵 师：两个黄鹂鸣翠柳生：一行白鹭上青天 　　欣闻雅诵 高低咏歌语生香，抑扬吟诵诗流芳。张老 新野展风采，广林 杏坛露锋芒。 如何快速知道某个字是否是入声字？ 可以打开浏览器，输入“搜韵网”打开，输入要查的字，即可得到答案。 雅韵流芳，美声醉人。 　　激情吟诵吐幽香 银冬染芳硕果香，恬吟美诵情绽放。新野园丁活学用，再谱吟诵新华章。 　　有梦才有远方，有梦才能出彩！愿老师们以此次吟诵教学培训会为契机，更加积极地参与到吟诵教学活动中去，用我们的热情去致敬我们坚守的教育事业。 让我们在吟诵的舞台上，一起看“人面桃花相映红”；一起听“稻花香里说丰年”；一起赞“霜叶红于二月花”；一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”；一起感受中华文化的璀璨辉煌，品诗意人生，赏四季风光。