部落里的生活——大一班自主签到墙课程故事

李翔

幼儿园的一日生活中处处隐藏着教育契机。幼儿良好的生活、卫生、学习习惯的培养需要在一日生活的各项活动中养成。签到不仅能培养幼儿各方面能力，例如书写、表达、统计等，还能增强幼儿的责任感、归属感、仪式感。 前期经验 　　我们展开第一次谈话： 和幼儿讨论了:什么是自主签到墙；自主签到墙是做什么用的；怎么签等一系列问题。 👧：能让我们知道有没有小朋友没来，哪些小朋友没有来。 👦：看看谁几点钟来。 　　👦先画一个自己的名字，再画自己的学号，再画一个小方格。 👧画一个花，花芯写自己的名字。花瓣自己装饰。 👦画一个衣服，上面写上自己的名字。 👧拿胶水把夹子盯在板子上，然后把自己画的衣服夹起来。 实践操作 　　签到了一段时间后，就发现了问题，而是利用晨间谈话和孩子们一起讨论。 　　我有时候找不到我的卡片。 　　我来的时候，发现有人已经把我的拿去贴好了。 　　找来找去有点浪费时间，要找一会呢！ 　　我当班长的时候记录好了，过了一会儿又来了一个迟到的小朋友，我又得重新记录。 幼儿第二次讨论 　　👦我们可以给他们分组，这样就不乱贴了。 👧我们分男生和女生这样就不会浪费时间了。 　　名片下方用小盒子进行分组。这样能方便小朋友通过盒子找到自己的名片。 　　在签到墙上我们区分了男孩和女孩。 　　设置值日生签到记录制，让值日生来记录每个小朋友来园签到的情况作统计。开展《自制签到记录表》活动，我们一起讨论出签到表必须要有的内容：星期一到星期五，值日生签名区。 　　综合孩子画的签到表，我整理出了一份集体签到表。每个人来园都在签到表上签上自己的名字。 幼儿第三次讨论 　　👦再也不用找名片了，我只要签上我的大名。 👧有的时候一起来的小朋友有好几个，要一个一个轮流签到又有点浪费时间。 👧我也不喜欢排队，我想快点去选择我想要玩的。 解决办法 　　老师问：有没有更好的办法让签到更快捷方便？ 👧在等待前面小朋友签到的时候，我可以去洗手，选区角 👦我可以让老师帮我先量温度。 👦等一下忘了签到怎么办？ 👧可以把签到表分成男孩一张，女孩一张，男孩子签在男孩子这边，女孩子签在女孩子另外一边，会快一点。 　　应孩子们的要求，男生女生分开来签到，男孩女孩来园后直接找到对应的表格进行签名。每天早上，孩子们陆陆续续进到班级便会主动走到签到台前签名，有时候遇到几个小朋友一起到也会自觉分成男孩和女孩组，分别签到，排队等待的时间缩短了很多。总是忘记签到的小朋友也少了很多，他们在自我提醒和他人提醒下逐渐养成了自主签到的习惯。 签到进行了一段时间后，老师和孩子们再次集体讨论对签到表的看法。 幼儿第四次讨论 　　👦不用等多久了，已经不挤了。 　　👧只要看到签到表，然后再上面找到我的名字签到就行了，速度比以前快了 　　👧以前我总是忘记签到，现在我一到幼儿园就会记得去签名。 　　👧我迟到了但是班长直接给我打了○，我该怎么签到呢？ 解决办法 　　我们认识了时钟，我们把时间写进签到表里，让大家都更清楚知道“我是几点来到幼儿园的？”再讨论使用8:30的作为迟到和不迟到的分界点，过了8：30来的小朋友要用红笔记录自己的来园时间。这样就能区分出迟到和请假的小朋友，改善班级里的迟到现象。 几周下来，幼儿迟到的现象好转了很多！ 签到小标牌 　　针对还是有人会忘记签到的状况，全班决定派几个动手能力较好的小朋友来制作一个提示牌，由今日值日生负责提醒小朋友签到。说干就干，几个孩子讨论制作签到提示牌需要的材料，分工合作，有的画，有的剪，有的进行装饰，很快就做出了。有了这个提示牌以后，忘记签到的小朋友的更少了。现在班里的小朋友都期待着当值日生的那天，可以提醒其他小朋友来园签到。 反思调整总结 　　自主签到是一个持续的过程，从开始实施到现在我们看到了孩子的成长和进步。签到表的整个改进过程都是从幼儿的兴趣点和年龄特点出发，并结合本班情况开展的，过程中有记录和分享的内容，也有遇到困难讨论问题的环节，这也是幼儿挑战自己、克服困难的过程。