同频同享同发展——青岛西海岸新区幼儿园自主游戏暨教研工作论坛召开

kumoo

2021 年1月13日上午，青岛西海岸新区幼儿园自主游戏暨教研工作论坛于新区两个会场同时举行。西海岸新区学前教研员谭湘菲新区16所幼儿园业务负责人在石油大学附属幼儿园会场进行了论坛。 自主游戏是近期西海岸新区学前教育工作者最热门的话题，引发了各园一系列的探究新火花。本次论坛，为各园提供了一次同频共振，相互交流，共同发展的平台。 交流分享 搭建游戏连环跟进提升教师指导能力青岛西海岸新区积米崖中心幼儿园积米崖中心幼儿园以搭建区老师的困惑入手:搭建区的专业技能老师把握不准确怎么办？分“培训学习熟技能，预备操作提技能，深入研讨结困惑”三步走，通过对班级主体区域游戏的连环跟进，实地研讨找对策，研究案例拓思路，以常态化跟踪研讨来促进师幼共发展。 精准发力补短板，立足研训促成长—以教师在自主游戏中观察解读幼儿行为能力的提升为例青岛西海岸新区滨海新村幼儿园滨海新村幼儿园四策并举，促教师观察能力提升。外出“取经”，以实际操作获得制定观察目标的关键要素;相互“传经“，学习观察自主游戏的大致框架及具体操作方式;现场“讲经”，学会分析游戏现状;开门“念经”，把有价值鲜活的实践经验分享给更多的家长和老师。 转变推进深化，三阶递进促自主游戏研究青岛西海岸新区薛家岛中心幼儿园薛家岛中心幼儿园始终坚信游戏是幼儿的天性，伴随着幼儿的成长，针对在研究中发现本园教师在关注幼儿游戏时对于材料的支持和观察解读判断幼儿能力水平等方面存在的诸多问题，通过“观念转变，研讨推进，点亮智慧”三个阶段环环相扣，层层推进转变教师儿童观，帮助教师在幼儿游戏中学会观察，读懂儿童。 “延”游戏材料创新 “致”师幼赋能成长青岛西海岸新区长江路中心幼儿园区域游戏是幼儿在有准备的环境与材料中进行自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的自主探究活动。但主题背景下何种材料贴近幼儿最近发展区；何种材料具有挑战性；何种材料能够引发幼儿深度游戏……等都是长江路中心在教研活动中始终关注的焦点问题。因此，长江路中心幼儿园在十三五课题引领下，延展性将区域材料投放的主体变为幼儿，从立足幼儿视角、牵手游戏现场中走进儿童、直面困惑，真正让教研服务游戏日常、赋能师幼成长。 “导师制”教研模式初探—新教师半日活动教研启示青岛西海岸新区石雀滩幼儿园小班入园适应第一天两位新教师的“尴尬”状态，转变了石雀滩幼儿园当前迫切需要解决的问题:面对当前新教师占比70%的现状，如何引领新教师快速成？要怎么成长？业务负责人调整思考，转变思路，探索“导师制”教研模式，打破以往只靠保教主任“大把抓，大把带”的教研形式，由幼儿园有经验的且业务水平较高的教师任导师，使指导富有针对化和个性化，助推新教师专业成长。 聚焦游戏，解读儿童，发现成长青岛西海岸新区辛安中心幼儿园辛安中心幼儿园开园初期就确立了“聚焦基础研培，助力青年教师成长”的教研工作思路。针对新教师的加入，本学年立足游戏是幼儿的基本活动，以“聚焦游戏，解读儿童，发现成长”为教研主线开展了系列园本教研活动。 问题推进式教研活动助推自主游戏研究青岛西海岸新区第一幼儿园第一幼儿园抓住契机，确立了以自主游戏的研究引领教研新方向，助推教师专业水平快速提升的研究路径。通过专家引领、自主阅读、课程调整等方式丰富了教师的经验，更新教师的观念。本学期基于三个问题:材料是否支持幼儿的游戏，时间是否满足幼儿的游戏，游戏中教师该做什么，开展了问题推进式教研，助推了幼儿园自主游戏的研究。 聚焦游戏研究助推教师专业成长青岛西海岸新区滨海中心幼儿园滨海中心幼儿园始终坚信教育的关键在教师，高质量的学前教育需要专业的教师队伍。为促进教师专业成长，2020年，滨海中心幼儿园带领辖区内公民办18所幼儿园以游戏研究为切入点，通过研、学、思、行开展了课程游戏化的深度研究。 长长的路坚定的走—以游戏研究促教师专业成长青岛西海岸新区第二实验幼儿园第二实验幼儿园始终以自由、自主、自我管理的游戏精神逐步贯穿到幼儿一日生活各环节，放手、观察、反思成为教师专业发展路径，第二实验幼儿园以此为契机，通过打破区域分隔限制，打破材料投放模式，打破观察与支持的思维定势三个具体措施，切实把游戏研究作为提高教师专业素养的有效抓手，将游戏权利还给孩子，扎实有效推进游戏精神的落地。 教研三部曲探寻游戏真谛青岛西海岸新区灵山卫中心幼儿园游戏是儿童的天性，因此“放手游戏发现儿童”成为灵山卫中心幼儿园追寻学前教育真谛的逻辑起点。循着这个实践路径，通过教研三部曲:案例分析，敬畏儿童;体验式教研，理解儿童;回溯性反思，追随儿童。“打破旧壳寻找真谛”，让游戏的理念融入到一日活动各个环节中，让自主游戏的行动还原到幼儿的成长过程中。 沉浸式创造性游戏研究背景下教师游戏素养提升策略研究青岛西海岸新区第二幼儿园第二幼儿园紧抓“教师沉浸研究，幼儿沉浸游戏”的理念，以“沉浸式”游戏研究理念引领教师游戏素养的提高与游戏研究的深入。通过三大步:建立“1+5+N”引领机制，助推师幼游戏理念重构;成立游戏研究协作体，促进游戏资源的积累和辐射;树立问题思维，促进教师游戏观察反思能力提升,让师幼充分的沉浸在游戏中去体验、去学习、去成长。 聚焦室内自主游戏的教研实践与反思青岛西海岸新区盛世江山幼儿园盛世江山幼儿园教研紧紧围绕区省游戏实验区工作重点和要求，立足我园实际，聚焦“室内自主游戏”，通过:理念先行，助力放手;保障时间，最大化满足幼儿游戏时间;调整游戏环境，为自主游戏奠定基础;把握双主体，实现师幼共同成长;聚焦教研，提升区域自主游戏研究深度五大改变，基本实现“幼儿自主、自愿、自由”三自游戏状态。 关注需求让教研贴地而行青岛西海岸新区灵珠山中心幼儿园灵珠山幼儿园通过“问题诊断、明晰概念、《指南》解读”夯实理论基础，积极探索“准备式、辩论式”教研新模式，改变以往教研“静悄悄”的尴尬局面。本学期通过“把脉、搭台、聚焦”三步走策略，低重心运转，小步子发展，让“问题即教研”落地生根，“研究即成长”开花结果，让教研真正贴地而行。 精研细磨主题研究优化提升园本课程品质青岛西海岸新区红石崖中心幼儿园红石崖中心幼儿园将深化主题实施摆在首位，通过突破教研方式，深化实施策略，榜样带动等多途径丰富主题开展路径，依靠三大举措:把脉教师困惑所在，理清主题实施问题，唤醒主题多元探究，激活课程实施魅力，依托田园课程理念，创新四季课程内涵，在学习的路上做游戏化课程，真正让孩子从课程中收获成长。 研中取真义，助推真游戏青岛西海岸新区香江路幼儿园作为省级游戏实验区，如何借助实验区的打造来剖析游戏真问题，彰显园本特色，提升游戏质量是香江路幼儿园一直在探究的问题，基于以上思考，幼儿园引领教师将孩子在游戏中的每一个发现，每一个问题当成课题来研究，把教育目光聚焦到孩子身上，把教育行为拓展到孩子开展游戏的支持与推动中。 培养三个习惯，激活教师生长内动力青岛西海岸新区香江一路幼儿园香江一路幼儿园作为一所新建园，面对教学经验、理念和实践都缺乏的一群新教师，教师队伍快速成长是摆在整个园所面前最急需解决的问题，教师队伍的专业化成长，学习、教研、反思是重要途径，通过自主学习习惯，常态化教研习惯，主动反思习惯三个习惯，润物无声，让教育自然发生，唤醒教师成长的内在动力。 讨论点评 第一环节的分享交流结束后，各园业务负责人纷纷感慨新区学前教育百花齐放百家争鸣，讨论点评时间老师们畅所欲言，对各园“针对问题研措施，专注幼儿促成长,聚焦游戏提专业”的做法赞叹不已。 薛家岛中心幼儿园薛琳老师第一幼儿园臧晓宇老师第二幼儿园李敬老师先后结合自己的收获和本园实际发表了自己的所得所获:自主游戏永远是老师们追随的话题，在自主游戏开展的过程中，或许大家都会遇到种种不同的问题，面临五花八门的挑战，但是通过今天的分享，周围的兄弟姊妹都在探索的路上前行着，也愿意拿出自己的经验进行分享，相信在自主游戏，追随幼儿的大背景下，只要立足园所实际，提升教师专业能力，自主游戏和教师专业成长一定能齐头并进，落地生花。 最后曲秀华老师和谭湘菲老师对本次论坛交流做了最后的总结: 首先肯定肯定了大家在自主游戏开展中，创新教研机制，细研材料投放，改造游戏环境等方面的具体做法。随后鼓励各园结合教师梯队现状，引领教师感受游戏研究的乐趣，进一步吸收游戏精神的内在精髓渗透到一日生活中。希望大家能坚定不移地走在自主游戏的这条道路上，做精做细各项工作，引导教师在做好的基础上作出成果。 虽然只有短短一上午的时间，但是16个园所业务负责人都满载而归，简单的分享和交流，既是对自己园所前期工作的总结和回溯，也是一次各园各取所长，各补其短的机会，更是专家引领下的一次专题培训。相信在一次次反思和交流中，各园能够进一步把握教研内涵发展的核心，基于园所的实际特点，找准自主游戏的发力点，让教研成为推进新区学前教育高质量发展最有效的专业支撑。推动幼儿自主游戏的研究，就如一颗种子在泥土中蓄势待发，如今这颗种子借助教研工作论坛这一平台破土而出，拔节生长。这是有信仰的幼教人所秉承的坚持，更是一群有底气的幼教人所绽放的能量。