互学互评促提升 且言且思共前行――记高二历史备课组公开课教研活动

安易

教师

公开课

学生

教研

知识

教学

同学

一课

老师

知识点

　　为了不断提高我校教师教育教学水平，让教师们互相交流、探讨、展示、提高。我校利用每周二第八节课开展教研活动，每位教师每一学期都必须上一节公开课，备课组内教师互相听课，互相学习。

王瑞老师给我们带来的是必修一专题一第四课：明清君主专制的强化。

首先，她给同学们进行了时空梳理，从整体上把握本节课的核心内容。

最后，她用表格将本课重要知识点总结出来。

　　课后，组内教师在办公室进行了评课。作为年轻教师的她准备充分，讲解清晰，课堂上激情洋溢。但是也存在知识点的重复，且深度广度还有欠缺，我们应该以高考为指向标，提升教学难度，助力高考。

张映魁老师给我们带来的是中国古代商业的发展一课。

张老师是组内经验丰富的教师，他讲练结合，重难点突出，对高考有较好的把握，值得大家的学习。

段文超老师上的是中国古代手工业经济一课。

他讲解的明白易懂，不时提问学生，关注学生学习状态，课堂纪律很好，他循循善诱，引导学生思考，践行着学思结合理念。

讲解到重要知识点时留出时间给学生做笔记，课上课下相结合，学生复习时有依据，有方向。

课后，大家对两节课进行了评课，大家积极发言，从两节课中除了学习到知识，也感受到老教师丰富的教学经验和班主任对课堂的掌控力。

袁金海老师给我们上的是明清思想活跃局面一课。

他给同学们认真解读材料，贯彻历史学科的核心素养，扩充课外知识，提升学生的概括能力。

他注重知识的横向、纵向比较，注重知识间的融汇贯通，他力求把自己掌握的都教给学生，教知识，教方法，教他们做人。

最后上场的是同学们又怕又爱的罗益老师，他给我们带来的是戊戌变法一课。

他的课件里有很多漫画，趣图，吸引了同学们的兴趣，提高了课堂效率。

罗老师也很重视知识的讲解，学生的理解。他告诉学生，历史教学绝不是传统的背诵就能行的，高考要考察学生的阅读理解能力，归纳概括能力，知识迁移运用能力，还要培养学生的唯物观，辩证法。同学们听得认真，学的用心。

　　公开课后，组内迅速组织参加公开课的教师评课、反思、总结。教师们相互学习、取长补短、共同提高。今后，我们将继续交流学习，不断完善自己，提高教学水平，促进教师专业化成长！

　　每位教师在教学中都有值得大家学习借鉴的地方，也有自己的不足之处。我们不断教研，就会不断提高。最后就以同学们浅唱的《水调歌头―明月几时有》来结束本学期的公开课教研活动吧。