一次与冰雪的旅行

噜庐卤璐

活动来源 　　冬爷爷的脚步已然临近，星期二的下午，一场雪花的旅行给孩子们带来的冬的无限畅想和乐趣，这是今年第二次下雪，在前一次下雪中孩子们已经与雪有了亲密的接触。生活即教育，刚好遇见雪，碰见了冰，当雪花开始缓缓地从天空中飘落，给周围的世界披上了白色的衣裳时，一场关于冰的有趣故事就这样开始了…… 活动目标 1.知道水遇冷结成冰、冰遇热融化水。2.掌握冰花的制作步骤。 3.探索冰的玩法，喜欢下雪天。 活动的具体实施 01.缘起　　午睡时间，窗外下起了雪。“我在午睡室里就听到刮风的声音，很大声就像这样呼~~”“应该是这些风把雪花刮来的吧？”起床后，孩子们一个个眼睛直盯着窗户外看，连吃点心都没了心思。迫不及待的想出去看雪，于是下午的游戏时间，我们带孩子来到了楼顶，雪花漫天飞舞着，而此刻的楼顶，孩子们走进了雪的世界，与雪进行着亲密的接触。 浩宇：“哇！我发现拱门上有雪！” 希希：“哈哈，你的头发上有雪!” 闹闹：“我手上的雪花一会就化掉了，袖子上却又好多的雪花呢！” 小彦：“我团了一个雪球，好冷呀！” 　　由于天气原因我们提前开始了元旦的假期，孩子们在园内关于雪的探索活动戛然而止…… 02.遇见冰<div> 假期结束的早晨，浩宇一进教室， “老师，幼儿园里还有雪，但是那个雪不是软的，有点硬”，妍妍说道：“是结冰了，小池塘里面也有冰！”我往窗户外面一瞧，果然，有几个好奇宝宝还蹲在池塘边看呢。孩子们都好奇了起来，都想去找冰。利用晨锻时间我们来到了小池塘边开始了新一轮的探索： </div> 浩宇用手拍了拍冰：“冰太硬了，敲不动。” 仔仔：“我发现这里有水，这一块还没有结成冰。”他指着一块不光滑的冰：“它好像塑料袋上的皱纹啊。” 闹闹：“老师，我告诉你，东北的冰上还可以开小汽车呢。” “那你觉得小池塘这块冰上能开汽车不？” “不能，嘻嘻这冰太薄啦，东北的冰很厚的。” 冰是怎么形成的呢？“我觉得要在很冷的时候才可以结冰。”“冬天天气很冷，有水，就会结冰啦。” “下过雪之后小池塘才结冰的吗。”“空气太凉了,水就结成了冰。”“温度太低的时候才会有冰。”“我觉得风一吹就成冰，冬天的风很冷。” 讨论过后，小朋友们已经开始迫不及待地自己做冰了，他们从幼儿园里收集了可以制作冰的容器 根据猜测，他们把装有的水的一次性杯子放在觉得可以结冰的地方，等待着第二天水的变化…… 第二天早上，小朋友们来到自己做冰的地方，发现了水没有成冰，失望的同时也很疑惑“为什么没有结冰，明明天气很冷，难道非要下雪才会结冰吗？”为了解答小朋友们的疑惑，我们利用集体活动时间查找资料。室外温度要持续保持在0度以下才会结冰，但这几天最低温度0度最高温度是8-9度，所以无法结冰。那怎么做出冰花呢？小朋友把这个问题带回家，和爸爸妈妈一起想办法。 03.藏冰行动 星期二早上，肉肉带来了一个惊喜，原来昨天晚上他和妈妈在家制作了冰花！美丽的冰花一下子把周围小朋友都吸引过来了，“哇，这是花环形状的，里面还有彩色的纸哎，真漂亮!” 肉肉：“这是我和妈妈一起做的，它是放在冰箱里的哦。” 瓜瓜：“不要抓在手上，它会化掉的。”这时，孩子们发现了一个问题：那要把冰块放在哪里保持的时间久一点？小朋友们都有自己的想法： 肉肉、涵涵：“我觉得窗户边上很冷，冰块一定不会化掉。” 彤彤把冰块放在了小池塘的冰上。放完冰块后，又有新问题出现了：我们什么时候去观察冰块呢？有的小朋友说三分钟之后，有的说十分钟之后，由于小朋友还不认识时钟，最后我们决定等午睡过后一起去看冰块。经过后期的观察比较，孩子们发现：放在室内的冰变小了，放在小池塘上的冰块保持的形状最完好。 <div>04.制作冰花</div>”老师，今天外面好冷呀，我们能不能做冰花呢？““妈妈给我看了今天的天气预报，零下11度呢，肯定能成功。”“我们去试试吧！”孩子们想要制冰的愿望十分强烈，于是，我们准备再次尝试啦。忙得不亦乐乎，有的滴颜料，有的放贝壳，还有的从家里带来了玫瑰花，正在放花瓣呢。经过孩子们的讨论，大家把装好水的容器放到了楼顶，能成功结出冰花吗？大家一起等待着…… 第二天一早孩子们迫不及待地去看自己的冰花，当孩子们看到这些美丽的冰时，欢呼雀跃，高兴极了！我们把冰花放在哪里呢？孩子们争先恐后地说着自己的想法：<div>“放在楼下大厅，这样弟弟妹妹就能看到我们做的冰花啦。”“我们应该放在户外去。”“挂在小池塘的树上吧，池塘还有冰嘞，肯定放的时间长。”“对！我们一进幼儿园就能看到。”</div> 除此之外，我们还用收纳盒冻了许多的冰块一起来看看孩子们的花样玩冰吧！孩子们正想办法把冰块取出来…… 周末过后，孩子们发现树上的冰不见了……冰去哪里了呢？活动反思 　　从下雪到发现冰，孩子们都流露出浓厚的兴趣：拿在手中仔细的欣赏，小心翼翼的生怕把冰打碎了，和同伴互相交流自己的发现。我们抓住这个契机，鼓励孩子们在“冰”的世界里继续探索，他们通过实际的操作与实验发现了冰的特性、冰的形状、冰的融化，对冰的形成也很感兴趣，尝试制作彩色的冰；探索冰上的各种运动。孩子们在活动中，以“冰”为载体，走进冰的世界，大胆提出自己的疑问，带着问题努力通过实际的观察、比较与记录，了解了自然界的水与冰的差异和变化、科普了自然知识的同时，增进了孩子们对大自然探索活动的喜爱。