<p class="ql-block">本学期，我担任一、二、三年级上学期《科学》的教育教学工作，工作中，我从备课到教学，严格要求自己，精益求精，按教学计划开展工作，立足课本，着眼学生，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期《科学》教育教学工作作如下总结：</p><p class="ql-block">深入钻研教材，吃透教材</p><p class="ql-block">吃透教材是上好课的前提和保证，在新课改和新教材面前，我觉得自己依然要认真学习，于是，开学初，我找齐了一到六年级的10本科学教材，备完了教材，并在所授课本上作了重难点的标记，做完了三年级上册《科学长江练习册》，一二年级的《科学手册》，下载了一、二、三年级全套的课件，将一到六年级《科学》全部的上册找出来进行对比，发现课程设置上衔接得非常紧密，同一内容有深入递进式的认识，让我深感“基础”的重要性。对《科学》有了初步的了解，在后续，又在网上搜集有关“STEM”的相关资料并形成文章发表，S(Science)科学， T(Technology) 技术，E(Engineering) 工程，M(Mathematics) 数学，我之所以去搜集，是因为我发现新课改后的小学《科学》就是STEM的综合，我越发觉得《科学》很重要，对学生今后的物理、化学和生物有着非常重要的基础性和全面性。自己作为教师也有种相见恨晚的感觉，不禁对眼下的课改，多了几分好感，整个小学共10本教材，“科学、技术、工程、数学”在《科学》这个教材里没有界限，是非常综合的，我觉得这样才符合生产实际，以三年级上册《科学》为例，本册共分为5个单元，比一二年级多1个单元。</p><p class="ql-block">第1单元《食物与消化》通过观察我们一日三餐吃了哪些食物，知道一些食物的来源，掌握人需要的营养物质，通过简单的方法鉴别食物中含有淀粉、蛋白质和脂肪，认识消化器官，并养成健康的饮食习惯。</p><p class="ql-block">第2单元《溶解与分离》通过食盐和白糖的溶解实验，知道一定量的水中能溶解一定量的食盐或白糖，并懂得同样多的水溶解物质的量是不一样的，还知道加快溶解的一些方法，盐的析出，以及利用实验的溶解和析出，分离食盐。</p><p class="ql-block">第3单元《家庭用电》学习最简单的电路，通过实验，知道简单电路的连接方式，知道开关的作用，分析比较电路发生故障的原因，认识导体和绝缘体，知道安全用电。</p><p class="ql-block">第4单元《我们的呼吸》通过实验，认识人呼吸时氧气和二氧化碳的不同，了解人的呼吸器官主要由鼻腔、气管、肺等构成，认识肺的作用，能制作简易肺活量测量仪，知道如何保护我们的呼吸器官。</p><p class="ql-block">第5单元《建筑中的材料》通过观察认识天然材料和人工材料，建筑中的各种结构，并发现三角形结构最稳定，圆柱体、拱形承重力最大，降低重心可以使物体稳定，利用学到的材料和建筑结构的简单知识，设计一种建筑图，并制作建筑模型。</p><p class="ql-block">改进课堂，提高教学效率</p><p class="ql-block">高效率的课堂是我一直的追求，我和学生的双边活动主要是发生在课堂上，课堂是检验我课程预设效果直接阵地，《科学》教材的特点是实验很多，探究活动很多，但逻辑性和可操作性很强，通过与另一位科学老师和学生的交流发现，一二三年级的学生对科学的积极性，明显高于四五六年级，从教材单元的重难点中，可以看出新课改后的《科学》非常的综合，并且基础性很强，可惜的是教材数量严重不足，以三年级为例只有一半的课本，实验材料的配置根本没有，课时量不足，平均一个月只有6节课时，比正常课时少2个课时。改进课堂难啊，首先得保证课时量。不同于《语文》和《道德与法治》，《科学》课堂的改进必须实验，才是提高教学效率的第一步，所以准备实验材料是关键，但学生的动手操作能力实在有待提高。设计并制作的小船和桥，实在是离我的预想相差甚远，不过图纸设计能力很不错。</p><p class="ql-block">深入思想工作，巩固复习</p><p class="ql-block">课堂教学形式的转变是必须的，但内容的获得也是必须的，学习最终都是“苦”的，因为要掌握内容，就必须下功夫将知识点记下来，而记忆对于有些学生来说，很难！甚是是把字写对了，对于一部分学生来说也很难，比如“鼻、咽、喉、肺、氧、碳、盐”等等生字，为了督促学生记忆并掌握知识点，期末复习，就必须提前检测，本学期，在作业全批全改的基础上，进行了5次检测，以检测带动复习。学校课后辅导，很难！因为没有时间。我只好想法子，让学生在放假的时候，回家复习，为了保证这些学生听我的话，我又必须得做他们的思想工作，我做思想工作的技巧能否深入学生的心里，由思想的转变促使行动改变，还得看期末考试最终的成绩。以“武力”和“高压”的方式逼迫学生，从来不是我的风格。</p><p class="ql-block">存在不足与今后打算</p><p class="ql-block">1、对教材的钻研是没有止境的，我的不足肯定要继续在教材，教学大纲和教学重难点上下功夫。</p><p class="ql-block">2、学生是成长和变化的人，对学生的认识和了解，我肯定还不完全充分，我的不足肯定是要继续观察、了解学生。</p><p class="ql-block">3、关注全体学生很重要，但是关注学生个体，更能产生实质性的影响，我的不足是没有关注到每一位学生，这在今后是要特别注意的，首先从记住每一位学生的名字开始。</p><p class="ql-block">4、作为教师没能写一手好字，是我的不足，虽一直在练习，但与优秀教师的字比起来还是有差距。</p><p class="ql-block"> </p>